服務器上文件太多，想刪除掉一些文件，于是想看看每個目錄占用的大小。windows下直接屬性就可以，linux下需要用du命令。
只需要一條命令就可以了
du -h --max-depth=1
-h : 大小顯示對人類友好。
如何閱讀一本書
* 序言
* 提出閱讀的亮點2個基本項，這么多年來沒有變：
* 閱讀的目標：永遠閱讀得更好。
* 對不同的書籍，需要采用不同的閱讀速度。
* 指導閱讀的層次，然逗留在基礎階段
* 新增的概念
* 理解和分析更加復雜的閱讀藝術
* 彈性運用基本規則，做不同邢臺的的閱讀
規則是可以靈活搭配的，都是為了達到閱讀目的而服務的。
* 讀書應如金字塔，基礎厚實，頂端尖銳
* 本書重點：主題閱讀
* 針對閱讀一系列相關的書籍，掌握針對同一主題相互補充和沖突。
看多個作者對同一個概念的看法，存在哪些異同
* 強調閱讀的藝術
* 第一章 閱讀的活力與藝術
* 主動的閱讀
* 1. 閱讀至少是一件主動的事情
* 2. 閱讀越主動，效果越好
* 閱讀的目標：獲得資訊或增進理解力
* 閱讀有兩種不同的經驗，不算真正的閱讀
* 1. 我完全了解內容，那么我們只是獲得了資訊而已
* 2. 我知道自己不了解對內容不了解，那么我可以請他人來解釋或我放棄閱讀
* 真正的閱讀：增進理解力
* 一本書對你既有的理解力做挑戰
把閱讀當做一種挑戰，從不懂到稍懂到完全懂，這次是我們的目標，想想從小的讀書，就是一種增進理解力的閱讀，我們一定要把這個知識點弄懂，而不是放棄
* 你什么都沒有，只憑借內心的力量，玩味文字，慢慢提升自己，然后從模糊的概念到清晰的理解
* 閱讀的藝術
* 關于閱讀的藝術，是為了增強理解力的閱讀
因為不懂，所有才有技巧，能夠運用這些技巧，就是一種藝術，就像大師畫畫，能運用各種技法，完成一幅作品，稱之為藝術。
用閱讀的技巧，完成一次閱讀，
* 能認知閱讀藝術的人
* 我們只能從比我們更“高桿”的人身上學習，我們一定知道他們是誰，如何跟他們學習。
* 閱讀就是學習
* 理解吸收資訊和理解啟發的差異
* 吸收資訊是理解和被啟發的前提，但重點是不要止于吸收資訊
* 所謂“半瓶醋”：讀的很多，卻沒有讀懂的人
* 教導式學習（輔助的自我發現）和自我發現式（非輔助的自我發現）的學習
* 不論哪種方式，真正學習到的人才是主動的學習者
* 閱讀和傾聽都是同一種藝術---被教導的藝術
* 閱讀的藝術：觀察力、記憶力、想象力、分析省思能力
* 第二章 閱讀的層次
* 作者提出的閱讀的4個層次，層層遞進
* 1. 基礎閱讀（elementary reading）
* 能認字，在小學時候完成
* 能回答“這個句子是在說什么？”
* 讀外語書，第一步就是能做基礎閱讀
* 速讀基本都著眼于這個層次
* 2. 檢視閱讀（skimming systematically）
* 3. 分析閱讀（analytical reading）
* 4. 主題閱讀（syntopical reading）
* 摘抄
* p8
* p11