上一篇我講了我不會逼迫學生學習的原因，這一篇來講一講作為教師我可以做到什么，以及我想怎么做。
先講兩個小故事：
第一個故事來自羅輯思維，有一期叫《為泡妞成功而讀書》，里面講到有個大學教授到德國，看到德國的一位下水道工人在讀康德的著作，他就問這個下水道工人：“你還看這個？”這位工人對他說：“下水道中暗無天日，每當周圍都是黑暗，我就想起康德的話，我的心中就充滿光明。”（作為喜愛看書的人，至今沒看過康德的我甚是慚愧）
第二個故事是孔子的
樊遲請學稼.子曰：“吾不如老農.”請學為圃.曰：“吾不如老圃.”樊遲出.子曰：“小人哉,樊須也!上好禮,則民莫敢不敬；上好義,則民莫敢不服；上好信,則民莫敢不用情.夫如是,則四方之民襁負其子而至矣,焉用稼?”
【翻譯】樊遲向老師請教種地的技術,孔子說：“種地我不如老農.”又請教種菜栽花,孔子說：“那我也不如老果農老菜農.”樊遲出去了.孔子說：“樊須真是沒有出息的人.統治者如果愛好禮義,那么老百姓就沒有誰敢于不恭敬；統治者如果愛好正義,那么老百姓就沒有誰敢于不信服；統治者如果愛好信用,那么老百姓就沒有誰敢于不講實話和真話.如果這樣,四面八方的老百姓就會背著小孩前來投奔你,哪里還用得著種地呢?”
第一個故事我看到了教育可以達到的狀態，就是可以讓一個人體驗到讀書的快樂和幸福。不同的人可能手里拿的不一樣的書，有可能是康德，有可能是相對論，有可能是幾何原本、費馬大定理，也有可能是金庸、哈利波特，但他們能有一個共同點就是能從書中收獲幸福感。從學習中得到幸福和快樂才是教育最終的追求。
第二個故事中，即使是身為萬世師表的孔子也不能硬塞給一個志不在此的人高深的大道理。因此，作為學生，你首先要志于學，我才能有教無類，才能因材施教。教師的任務從來都不是解決一個人不學習怎么辦。
那么作為教師，能做到什么呢？我的理想中可以帶給學生很多，不僅僅限于知識傳授。但本文只說一下教學中可以做到的吧。
1.我認為第一應該做到能展現給學生一個優秀的自己。
就是作為教師，首先自己的生活應該是幸福的，至少自身應該是不斷進步和成長的。矛衛東老師在文章中寫到，作為教師，自己應該有底氣，站在講臺上告訴學生，我就是數學，我就是語文。我自認還遠遠達不到成為數學的代言人的地步，因為我深刻的明白在那么廣袤的數學世界，我和學生們一樣，是一個個姍姍學步的嬰兒。我能做到的，僅僅是展現給他們，作為一個數學的學習者，可以達到的生活狀態。如果作為教師自己每天都怨天尤人，愁眉苦臉，那么就等于告訴學生，看，這就是學習數學的后果。
2.第二點，我想借一名學生的造句來表達：我希望老師像導游，帶領我們去游覽各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
我不是什么園丁，不是什么工程師，更不是什么蠟燭。我備課上課批改作業只是我的工作，和清潔工建筑工出租車司機一樣。雖然熱愛教育是其中一個方面，但更多的還是為了自身的成長。我作為教師頭上的白發從來不是為了哪個學生的學習，這是每個人不同的身體情況。我只想在知識的世界安安靜靜做一個導游。告訴你們：世界上有個大數學家用數學的方法判斷出哪些東西要漲價，因此賺了大錢，他的名字叫泰勒斯；現代計算機的邏輯學創始人圖靈二戰時運用數學的方法破譯了德國的密碼，同樣是數學家；歷史上有一群人認為數是萬事萬物的鑰匙，他們叫畢達哥拉斯學派，只有懂數學的人才能加入；英國數學家安德魯·懷爾斯徹底證明了費馬大定理得到了巨額的獎金和巨大的名譽。我能告訴你的是學好了數學會有出路：整個互聯網是以二進制代碼在運行，包括你們在玩的所有游戲；想要設計游戲，必須要會編程，基礎仍然是數學；整個科學的基礎都是數學；甚至不僅僅是理科，金融學，會計等等各行各業都會用數學。
數學這個世界風景甚好，諸君何妨一游？
3.第三點，也是現在能看到的最有用的一點。就是我能幫助想學習的人，更簡單，更有效地學習，學得更好。
我可以總結學習數學的方法，讓你們擺脫死記硬背書上的概念。一題多解和多題同解讓你們擺脫題海戰術。可以告訴你們有一個叫洋蔥數學的網站他們提供優秀的視頻講解，初中數學知識點已近完善，正在籌備高中的視頻。可以告訴你們微信中有一大批優秀的公眾號提供題目的講解思路與學習方法。讓你本來自學需要1小時的內容縮減到10分鐘。唯一你要做的，就是想學好，并且付出努力。
有一個公式，S=M×E×T
解釋一下，你得到的分數S等于你為這個目標付出的努力E乘以方法再乘以你的目標分數。
舉個例子，你的目標是100分，你花了5分力，即50%，用了一個稍好的方法80%，你的最終得分就是100×0.5×0.8=40 。因此，要想達到你的目標，你需要有一個好的方法，并且付出努力。作為教師我能幫助你的就是幫你找到一個適合你自己的方法，使M達到1以上甚至是10，即是你自學的10倍效率。但你知道的，即使其他的兩個數再怎么大，只要有一個數是0，那么結果也會等于0 。因此，想要學好，勤奮就是你的責任。遇到不會的題目，你是如何處理？作業是如何做完的？上課是什么狀態？你估算一下，你的努力能打幾分呢？
以上，就是我對教師這個職業在體制內教學的一些看法。對于想學習的孩子們，我會幫助你們達到最好的效果。至于決心不想學習的孩子們，我還做不到地獄不空誓不成佛的地藏王菩薩的境界，但我永遠不會放棄任何人，不管何時只要你想要學習，請告訴我，我仍然會盡力幫助你。如果沒有醒悟，那我們就大路朝天，各走一邊。只有一個要求，未來有一天我們仍會相見，還會相視一笑，如果我在乞討你能多扔給我兩個硬幣，而不是上來踹上一腳...那也許我還是蠻成功的。
