孩子是每一個(gè)家長的心頭肉，家長都愛自己的孩子，可是我們都愛對(duì)了嗎？
剛看完《異類》一書，書中研究了很多頂級(jí)成功人士的人生軌跡、家庭教育以及他們所處的大環(huán)境。得出的結(jié)論是一個(gè)人成功關(guān)系最大的應(yīng)該是家庭環(huán)境和所處的大環(huán)境。
家庭在一個(gè)人的成長中起到了重要的作用。在《情商》一書中，丹尼爾也提出，一個(gè)人的初始情商來源于家庭。當(dāng)然，情商在后天也是可以從其他地方習(xí)得的。
家庭作為社會(huì)的基本組成單元，不僅起到支撐社會(huì)結(jié)構(gòu)的作用，更重要的是對(duì)家庭成員的影響，尤其是孩子。
孩子作為家庭生命的延續(xù)，自從來到這個(gè)世界就開始了他一生的學(xué)習(xí)之旅。他模仿一切可以模仿的行為和語言，然后內(nèi)化為自己的語言和行為。
作為家長，在家庭生活中，我們提供給孩子怎樣的環(huán)境，往往決定著孩子的未來。
現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常看到孩子的行為就是家長行為的復(fù)制。
有一次晚上大約8點(diǎn)多鐘，在小區(qū)外面的教小孩子的旱冰練習(xí)場地上，人非常多，這里好幾個(gè)小區(qū)的孩子都在這個(gè)場地練習(xí)溜旱冰。
這時(shí)，一個(gè)大約8、9歲的男孩A在課程結(jié)束后，不小心撞到了一個(gè)2、3歲的男孩B。
男孩B被撞到在地，嚇哭了。B的爺爺（下面稱為B爺爺）是本地人，個(gè)子不高，脾氣不小。見到孫子被撞倒，B爺爺不干了，拉著男孩A質(zhì)問：“為什么要撞倒其他小朋友？”
男孩A不理會(huì)。B爺爺就拉著男孩A不讓走，一邊指責(zé)他，要他道歉。
言語間，男孩A的爺爺（下面稱為A爺爺）看見孫子被別人拉著，也走過去，立馬跟B爺爺理論起來。A爺爺牛高馬大，穿著考究，一口北方口音，脾氣很大。直接上來就質(zhì)問B爺爺：“你為什么拉我孫子？”
B爺爺說：“你孫子撞倒了我孫子，他就是不道歉。”
“什么？道歉？我孫子又不是故意的?！盇爺爺趾高氣昂的說，又問：“你這么大年紀(jì)怎么還跟一個(gè)小孩兒置氣？”
氣的B爺爺怒目圓瞪，就這樣，兩人你一言我一語，局勢很快就發(fā)展成要?jiǎng)邮值膭輵B(tài)。還好場地教練是幾個(gè)男孩子，及時(shí)把雙方拉開。讓他們趕緊回家。
A爺爺和A奶奶嘟嘟喃喃的帶著男孩A準(zhǔn)備回家，B爺爺則拉著孫子，還在不服氣的說著對(duì)方?jīng)]道歉。
突然，男孩A的一個(gè)舉動(dòng)讓所有人都吃了一驚。只見，男孩A手里拿著不知從哪里撿來半塊磚頭，直接朝著B爺爺走去。還差幾十米的時(shí)候，還好教練眼尖，及時(shí)看見了，大聲呵斥男孩A，他才悻悻的把磚頭扔在花壇里。同時(shí)，A的爺爺奶奶看見了，卻只是輕微的說了孩子幾句，然后就一直在討論B爺爺沒素質(zhì)。
當(dāng)然，誰對(duì)誰錯(cuò)在這里并不重要，重要的是兩位爺爺處理這件事情的態(tài)度。
A爺爺一味袒護(hù)自家孩子。而男孩A不愿意，覺得自己是對(duì)的，要打人等環(huán)節(jié)可以看出，男孩A在家里一定是被溺愛的。做錯(cuò)事，有人撐腰，這人估計(jì)就是爺爺奶奶。
男孩A要是再大一點(diǎn)，那天晚上估計(jì)是要見血的。沒有人教他如何明辨是非，教他如何做人。
就撞到人這件事而言，不管什么原因，就是撞人者不對(duì)，本來一句簡單的“對(duì)不起”就可以相安無事的。結(jié)果，男孩A覺得自己應(yīng)該道歉，而更為嚴(yán)重的是爺爺奶奶也認(rèn)為自家孫子沒錯(cuò)。
B爺爺看起來吃虧了點(diǎn)，畢竟A爺爺牛高馬大，動(dòng)起手來肯定吃虧。但像B爺爺這樣動(dòng)不動(dòng)就脾氣上來，即使有理，在他拉住孩子開始要求道歉的一瞬間也變沒理了。
男孩B本來可能只是嚇著了，哭了，結(jié)果，后來爺爺吵架，他都嚇懵了。
其實(shí)這件事解決起來也很簡單，B爺爺完全可以問男孩A：“你不是故意的，對(duì)吧？是不小心?！蔽蚁肽泻也一定會(huì)說：“是的。”這時(shí)再跟自家孩子說：“看，沒關(guān)系，哥哥不是故意的，我們原諒哥哥行不？”，這個(gè)時(shí)候也許男孩A也會(huì)來一起勸弟弟不哭。而男孩B也可能停止哭泣。
如果說男孩A跋扈，那男孩B再長大一點(diǎn)是會(huì)跋扈呢還是會(huì)畏縮？
我相信兩個(gè)爺爺都是愛孩子的?？墒牵诤⒆拥某砷L過程中，我們是否應(yīng)該以身作則給孩子做示范？一味的維護(hù)自家孩子，不教給他明辨是非的能力，或者經(jīng)常教育孩子什么是是非黑白，而到了該明辨是非的時(shí)候又做錯(cuò)了。那孩子會(huì)怎么辦？
我想孩子應(yīng)該會(huì)說一套做一套吧。往往做的時(shí)候都是模仿家長的做法，有時(shí)可能更勝一籌。
這樣是在愛孩子還是在害孩子？也許等到孩子長到已經(jīng)不受管束的那一天，家長才會(huì)看到自己做的對(duì)錯(cuò)。到時(shí)候再來規(guī)范自己的行為大多已經(jīng)來不及了。
我們愛孩子，那么在孩子成長的過程中，我們不僅要提供物質(zhì)支持，更重要的是要給孩子精神方面的建設(shè)基礎(chǔ)。
愛孩子不僅要教給孩子什么是是非黑白，還要教給孩子怎樣與人相處，發(fā)生爭端該如何解決的正確方法。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)爭端的時(shí)候，孩子其實(shí)是有自己的解決方法的。
有時(shí)孩子可能吃點(diǎn)虧，但這也是他自己的一種解決方法，至少他自己評(píng)估過，如果發(fā)生爭端，他不會(huì)得到好的結(jié)果，那么放棄有時(shí)也是一種好方法。只是做家長的看了不免有些心塞。如果你實(shí)在心塞，就告訴孩子該堅(jiān)持己見就要堅(jiān)持。多教幾次，孩子慢慢長大了，他自己也會(huì)堅(jiān)持的。
總之，家長處處維護(hù)自家孩子從另一個(gè)方面來說也是對(duì)孩子的不信任。因?yàn)榧议L從心底就不相信孩子可以自己處理好，所以才處處包辦。這種環(huán)境下成長起來的孩子，自然自己不愿意為自己做主，也就容易聽別人的，沒了主見。
家對(duì)孩子來說非常重要，很多技能的習(xí)得都是從家里面。我們愛孩子，一定不要只看到他還小，如果小的時(shí)候不教，大了就沒法教了。
而教最重要的還是家長的言傳身教。我相信，只要家長做好自己，正自己的三觀，那么未來，孩子也會(huì)習(xí)得很多好的定西，孩子的未來一定是光明的。
愛孩子，就不要一味維護(hù)他；愛孩子，要言傳身教，身體力行；愛孩子，相信孩子不論多小，他心中都有一把稱，要相信孩子可以做好；愛孩子，循序漸進(jìn)糾正孩子行為。只要做到以上這些，相信孩子一定會(huì)擁有明媚的未來。
