耶穌曾說過：世界上的每一個生命都是平等的，都是獨(dú)一無二的，正因為如此，世界才豐富多彩。生命的獨(dú)一無二，是不是也意味著我們無需將生命進(jìn)行比較。
? ? ? 兒時上幼兒園，總會聽到老師說今天表現(xiàn)好誰又比較調(diào)皮，而且表現(xiàn)好的孩子總會被老師獎勵紅花，表現(xiàn)差的呢則受罰，久而久之，表現(xiàn)不好的仍是那樣，表現(xiàn)好的因為受到表揚(yáng)，總是想方設(shè)法討好老師。從中得到快樂與滿足。
? 上小學(xué)以后，這種比較更加明顯，同學(xué)爸媽總是習(xí)慣拿同學(xué)的成績與我的進(jìn)行論成敗，每當(dāng)超越我的時候，看得到同學(xué)母親臉上那自豪的笑容。
? ? 我媽媽也曾和我說做好自己就好，何必與他人比來比去，盡力了就好。確實，成績并不能代表一切，尤其是成績優(yōu)秀不代表一切，可同學(xué)家長充耳不聞，認(rèn)定同學(xué)是他今生最得意的作品，是他最大的驕傲。
? ? ? ?但同學(xué)很反感父母的比，因為他發(fā)現(xiàn)自己也有“短板”和自慚形愧，可父母樂此不疲，反而嗔怪孩子不懂他們的心。
? ? ? 望子成龍，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎會不懂，只是——他們可曾知道，再優(yōu)秀的成績也經(jīng)不起比。從來沒有比出來的天才，只有比出來的笨蛋。因為，這個世界沒有“最”，只有“更”。“最”是一種極限，是盡頭，是止境；“更”是無窮，是進(jìn)取，是新的希望。
人類之所以不斷地挑戰(zhàn)自己的潛能與極限，刷新一次次的成績，打破一項項的記錄，不就是因為信奉“沒有最好，只有更好”嗎？記得奧林匹克運(yùn)動會“更快、更高、更強(qiáng)”的口號嗎？記得被譽(yù)為“教授的教授”的陳寅恪先生說的“只要能學(xué)到知識，有無學(xué)位并不重要”的真言嗎？我們實在無需時時與人比成績較高低，做好自己便是王道。看看近代的沈從文、錢穆等一大批自學(xué)成才的低學(xué)歷的大師便知，強(qiáng)者從來只用實力說話，無須靠一紙分?jǐn)?shù)或?qū)W歷來證明。
? ? ? 他們可曾知道，再美好的人生也經(jīng)不起比。就像某位作家曾說過：“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。” 因此，無須拿連小板凳也做不好的愛因斯坦跟“發(fā)明大王”愛迪生比，也不必拿考清華時數(shù)學(xué)只得了15分的錢鐘書跟“數(shù)學(xué)天才”華羅庚比。
正如每一片葉子都是獨(dú)一無二的，每一種人生也都是無以倫比的。父母們要做的是尊重和欣賞，而不是比較和責(zé)難。因為人生不是宮廷劇，更不是角斗場，非得要比得筋疲力盡，斗得你死我活。人生曼妙的風(fēng)景就在高低起伏、峰回路轉(zhuǎn)之間，生命的精彩就在山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨，是一次次的破繭成蝶，而非一個個分?jǐn)?shù)，一張張試卷。
? ? ? ? 父母們沒必要熱衷于一次次與別人較真，那會迷失了自我。別人的方式不一定就適合自己的孩子，每個人都有自己的方式，何必照搬他人模式而讓自己停滯不前。也沒必要把孩子最好的一面和最一般的一面進(jìn)行比較，那會讓孩子陷入自卑。100分父母可以自豪，98分的孩子同樣優(yōu)秀。56分孩子會覺得無顏，可61分的孩子在進(jìn)步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風(fēng)情。
生命無需比較，時時比較，累此累彼，每個人的潛能都是無限的，尊重生命的獨(dú)一無二，尊重孩子的成果，以積極樂觀心態(tài)看待分?jǐn)?shù)。多一分尊重和欣賞，家庭多一分樂趣和睦，社會多一分和諧。正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑著去尊重和欣賞，而不是在簡單粗暴的比較中掄起你的巴掌。讓我們行動起來，微笑著尊重和欣賞，助推少年的前進(jìn)與不斷超越。
