“不被審視的人生不值得度過”這是蘇格拉底說過的。可直到看完劉瑜的《送你一顆子彈》，我才有了深切的體會。
書分了五個部分來講述了作者幾年的生活體會。論他人即地獄、論自己作為他人、論人生意義之不可知、論愛情之不可能、論社會之既不可知又不可能。五個部分，將很多我平時沒想明白或沒有去想的生活細節，剖析的很清楚。
僅摘抄幾句印象深刻的，簡單的做個自我思考。
1.“孤獨，微渺，瘋狂，無所事事，不被需要。青春的濃霧散盡以后，裸露出時間的荒原。”
當我們還有朝九晚五的工作，沉重的課業負擔，想上而不得的人，滿腦子困擾你的憂郁的時候，我們是沒有資格說這不自然的。所有的“作”不都是為了擺脫人生的簡單重復嗎？只是我們又活成了另一種順其自然。
2.“蘭德說:道德只能建立在個體理性的基礎上，而不是任何宗教、情感、社會、國家、階級以及任何形式的集體。”
蘭德對個人意志有著極致追求。和他有點像，我也是個除非我愿意，否則沒有任何人可以強迫我的人。只是我比較慫，經常誤認為那些妥協是我自愿的。沒有人可以真正的做自己，又或者那個沒有真正做自己的我就是自己本身，死不承認罷了。人總是過不了自己那關，有的人過去了，也就是凡人了。
3.“反正是那個年齡不再有意義的年齡。”
當我知道安樂死這個有人性的發明后，我就默默決定了老后要安樂死。我害怕變老，尤其當看到老人們賣力的廣場舞時，讓人感到絕望。安樂死是種自殺行為。我想輕生時也默默做過一個決定，我不要自殺，我要他殺，并且不會去抗拒死亡。想起前些日子自殺的天才少年，我想自殺的人或多或少都會有對世界的絕望。我想在我窮盡人的本質后安樂死，可世界的道理這么多，我又怎會思考遍呢？
4.“為什么勇氣的問題總是被誤以為是時間的問題，而那些沉重、抑郁的、不得已的，總是被叫做生活本身。”
當初看到這句話后，我立馬做了一件事。我在一張紙上畫了365個小方格，然后把今年過去的日子填充了紅色，最后在沒變成紅色的地方寫下來暫時想做的事。把一年的日子可視覺化，是件挺有意思的事。起初，我興致勃勃。后來，不過就是一個格子成紅色了嘛，有什么。甚至很多天才翻來表格，一口氣畫上那么十幾個格子。盡管那些想做的事還有很多沒完成。但是畫表格讓我開始審視我每天都做了些什么，并開始時刻提醒自己保持一顆清醒的頭腦。于是乎，那些小事開始變得細膩，每時都有“新事”可做。
5.“不要讓絕望成為自戀的一種形式。”
諾一他爸媽真是太擅長教育了，我都相當他們兒子了。好吧，其實我更想有個諾一這樣的兒子。諾一簡直我理想中小孩的模樣。有好奇心、想象力、創造力，善良。看劉燁總結的教育經驗說:“尤其是男孩要多跟父親相處，要教會他們勇敢。悲傷是自我憐憫的一個過程，很舒服，但是這種東西不好，因為我自己有過，所以我不希望他養成這樣一個習慣。”bingo,想起有個暗戀兩年的人，一開始認識喜歡上，某種原因不可能在一起，整個人都撕心裂肺、自我拉扯。后來矛盾不再說話，也開始慢慢愈合，開始高三學習，但總莫名其妙的想再感受那種感覺。我想那種悲傷讓我特別享受，讓我的不堅強、脆弱都有了理由，有了一蹶不振的來源、自怨自艾的理所當然，是我平庸的避難所。
作者在后記中說:“沒有無聊的人生，只有無聊的人生態度。”我以為的人生追求是:一個人有更多的可能性和感受的豐富性。人生沒有所謂的終極意義，但生活這件事，我們每審視一次，也就越接近。
