? ? ? ? 非常感謝土左旗的韓瑞桃老師給我這樣一個難得的機會，讓我分享聽吳敏老師的《七年級新生的第一次家長會》后的感受和收獲。
? ? ? ? 我是來自清水河縣第二中學的103號青椒學員李傳艷。目前我在我校承擔初一年級五個班的歷史教學工作和初一四班的班主任及政史地組教研組長。就在本周二我又被選聘為我縣初中歷史兼職教研員。
? ? ? ? 雖然教書已有十余年，但是在班主任這一領域我還真的是新手一枚，班主任生涯不足一年。2017年9月校領導通知我擔任初一班主任時，我真是既激動又忐忑，激動的是領導對我的信任、認可，還有就是我可以涉足一個新的領域來提升自己，彌補自己的一個遺憾，因為常聽人說：不當班主任的教書生涯是不完整的；忐忑的是我能否順利完成任務，做到讓學校、家長、學生滿意。
? ? ? ? 吳老師告訴我們，做班主任要學會自我解放。通過方法，找到伙伴，解放自我！這使我想到了我剛當班主任時那兩個月的情況：學校分給我的這個班是些學習基礎和習慣都不太好的一群孩子，而我又有些心急，一心想著把事情做好，有些要求脫離了學生的實際情況，他們做不到，這時，我就會非常的煩躁。我全天候地跟著學生，身心疲憊，卻還是經常出現狀況。經過不斷的反思之后，我覺得自己缺少的是科學管班的方法，于是開始看一些如何做班主任的書籍，從中尋找一些能為我所用的治班方法；向有經驗的班主任老師取經；經常和其他科任老師交流孩子們的課上表現，使自己的教育工作更有針對性，做到有的放矢；也經常聽取學生的心聲；并加強和家長的溝通。這樣做了之后，感覺再教育起學生來就事半功倍了。調動多方力量，形成教育合力，班主任也實現了自我解放！
? ? ? ? 另外，我對吳老師介紹的班會課上的“同舟初體驗”活動印象特別深刻，孩子蒙上雙眼在老師和家長的幫助下，跨越重重障礙，順利登上桌頂，讓孩子、家長、老師團結合作，彼此信任，體驗成功，同時也感悟到要齊心協力，風雨同舟，學校、家長和孩子共進退。
? ? ? ? 還有就是設計問卷調查：孩子眼中的家長，促進了孩子與家長之間的了解與溝通；并給家長、孩子都提出了建議，指明了努力的方向。其中吳老師給家長提的這幾條建議我特別有感觸：像“家長要和孩子一起閱讀、旅游、反思”等來尋找更多的共同話題，加強理解和溝通；還有對孩子要“七分賞識，三分懲戒”。這使我想到這樣一個說法，在這里也與大家分享一下：叫作用“鏡子”看孩子。放大鏡：把孩子的優點放大來看。孩子一有好的表現，就立刻稱贊他。以此增強孩子的榮譽心和自信心，它就會變成有責任感的孩子；縮小鏡：把孩子的缺點縮小來看。對孩子的無心之錯，多寬容，淡化他的疏忽，安慰他后，再陪他尋找改進的方式，來降低孩子的挫敗感，也鼓舞他重新奮發的勇氣；望遠鏡：把孩子的前途放遠來看。追求的目標放大了，對于眼前一兩次模擬考的挫敗，就不會太在意。保持高遠的心態，才能勇往直前，獲得最后勝利。還有吳老師提出出“家長要成為孩子的榜樣”，榜樣的力量是無窮的。
? ? ? ? 再有就是班會中有一個環節叫“真情告白”，我覺得這個設計特別好，能推動學生與家長產生情感共鳴，事實是家長愛孩子，孩子愛家長，老師愛學生，學生也愛老師。但由于我們的不表達，而往往會造成誤解，所以，愛他就要讓他知道，愛要勇于說出口。班主任老師要在規則的框架內盡可能的愛學生，要用放大鏡看他們身上的優點，讓他們成長為陽光、自信、充滿正能量的青少年。
? ? ? ? 吳老師還說讓我們師生成為彼此生命中最美的遇見。我也常和學生說，我們能相聚在一個班集體，那是一種緣分，我們要惜緣，友好相處，共同進步，在將來還要不斷地續寫緣分。
? ? ? ? 總之，吳老師的這節課既精彩又實用，我們新手班主任可以即聽即學，即學即用。
? ? ? ? 最后，我要借助這個機會表達一下我的感謝：感謝滬江平臺、青椒計劃，給我們一線老師提供了一個這么好的學習機會；感謝各位授課老師的無私分享；感謝助教老師們的辛苦付出，學員們的堅持學習離不開你們的鼓勵；感謝所有青椒學員的相互扶持；也要感謝我們清水河二中青椒小團隊，成員之間在我們美平校長的帶領下，相互鼓勁、幫助，快速成長。相信我們將在青椒計劃這條道路上走得更遠，走得更穩健，也必將會在路的那一端，與更美好的自己相遇。
? ? ? ? 謝謝大家的聆聽，我的分享到此結束。
圖片發自簡書App
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