文/容者乃成
2016年下半年河北師大特聘名師第二站巡回指導(dǎo)在任縣三中，10月18日上午我們一行共五人，有鄭老師、任中楊老師、三中周老師楊老師、還有我。三節(jié)課都是錄播教室上的，一同聽課的還有三中教導(dǎo)主任高主任、政教主任吳主任。
三中錄播教室由普通教室改造而成，專門用于錄制教學(xué)視頻。室內(nèi)燈光明亮，地板潔凈，周圍一圈顯得溫馨的米黃色窗簾，桌椅擺放齊整，可容納60名左右學(xué)生。前黑板一半是多媒體屏幕，一半是手寫板，黑板擦有洗塵功能。這里是教師的平臺，更是學(xué)生的舞臺，聽說攝像頭還有跟蹤功能，學(xué)生起立回答問題時，攝像頭便會啪的一下集中到該生身上，學(xué)生展示的精彩，老師點撥的精妙，都將被攝像頭一覽無余地記錄下來。
印象深刻的是第二節(jié)鄭琪老師的課《讓友誼之樹常青》，設(shè)置了自主預(yù)習(xí)區(qū)、朋友推薦會、小小茶話會等環(huán)節(jié)。在“小小茶話會”上，學(xué)生參與踴躍，展示積極，一女生落落大方地講述自己如何維護與朋友的友誼，她稱她為自己的妻子，她叫她丈夫，引得學(xué)生一片唏噓。學(xué)生陸續(xù)上臺交流自己交友的經(jīng)驗，充分展示自己少年的表現(xiàn)欲。教師在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時，能充分利用學(xué)生愛展示的天性，從而效果良好。
什么是好課，青年教師可說不大有明確的標(biāo)準(zhǔn)，我傾向于好課的核心應(yīng)是，“一切服務(wù)于學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)”，文科的教學(xué)中，教師要充當(dāng)把學(xué)生與教材聯(lián)系起來的聯(lián)絡(luò)人、牽線者；理科的教學(xué)中，教師要充當(dāng)知識殿堂的看門人、引領(lǐng)者。好課還有另外五條標(biāo)準(zhǔn)，“自主學(xué)習(xí)、注重展示、動靜結(jié)合、教學(xué)相長、情感課堂?！鼻嗄杲處焸兗毤毱肺栋?！
郭華老師的化學(xué)課沉穩(wěn)細膩，劉貝貝老師的美術(shù)課豐富啟智。下課了，我走出室外，暮秋的天空灰蒙蒙一片，沒有風(fēng)，樹下的地面很干凈的樣子。孩子們集合起自己的隊伍，“一二一”，隨著口令緩緩而齊整地移動步子，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下開始了課間跑操。面積大點的地方轉(zhuǎn)大圈，小點的地方轉(zhuǎn)小圈，走廊上的學(xué)生便來回跑。“奮勇拼搏，展示自我，一五二班，氣勢磅礴?！睆闹赡鄱懥恋目谔柭曋?，我聽出了歡樂，生命深處的歡樂，教育不就是讓學(xué)生健康而快樂的成長嗎？高樓算什么，多媒體算什么，嶄新的課桌椅算什么！我似乎聽到了來自遠古的讀書聲，一群孩子偎依在一個大人膝下，蹲在泥土上，搖著頭，晃著腦，餓了揉揉肚子，累著身子便向后一仰，他們中長大后也不乏成為巨匠的。
臨別時，高主任送出我們大門外，我問他聽了一上午課累不累啊，他說:“每周有至少八節(jié)聽課任務(wù)，所以早已習(xí)慣了！”讓聽課交流成為一種習(xí)慣，這句話引起了我的思考。回想起自己這一周來的所做所為，上兩節(jié)公開課，做三場文化演講，指導(dǎo)四位特崗教師，赴永福莊中學(xué)、任縣三中兩地聽評六位實習(xí)生上課。一旦當(dāng)進取成為一種習(xí)慣的時候，你的教育生命才算是放出光彩了。
