《三只小豬的真實(shí)故事》之教學(xué)設(shè)計(jì)

一、繪本信息

《三只小豬的真實(shí)故事》是2007年由河北教育出版社出版的圖書，作者是喬恩·謝斯卡 、繪畫是萊恩·史密斯、翻譯為方素珍。

二、內(nèi)容簡介

三只小豬的故事源自于格林童話，是我的小兒子常常最喜歡的故事之一，有一段時(shí)間他總是要我一而再、再而三地講述這個(gè)故事，每次聽到大野狼把豬大哥、豬二哥的房子吹倒了，他就樂不可支手舞足蹈，再講到結(jié)尾那個(gè)大野狼從煙囪里掉進(jìn)豬小弟的家中，被燉成了一鍋美味的老狼湯，他就發(fā)出銀鈴般的笑聲，笑得前俯后仰。可是今天我要介紹和設(shè)計(jì)的繪本不是傳統(tǒng)意義上的三只小豬的故事。

可以這樣說，這個(gè)繪本是個(gè)顛覆傳統(tǒng)從大野狼的立場角度出發(fā)“狼版”的三只小豬的故事。只看封面你就會大吃一驚，怎么回事情？殘暴兇狠的大野狼居然還有自己的日報(bào)，而且占據(jù)了報(bào)紙的頭版頭條就是加粗的故事名稱和大野狼的特寫，至于小豬不過是露出了半截身子虛化成為了背景，三個(gè)小豬的故事在狼的世界中也是了不起的大事件大新聞，只是這個(gè)故事的主角變成了狼。

在大野狼自己的口述中，可怕殘忍的狼不見了，取而代之的是一位戴著眼鏡、穿著正裝、系著領(lǐng)結(jié)、彬彬有禮的狼，再繼續(xù)翻開繪本仔細(xì)閱讀，你更是目瞪口呆，這只臭名昭著的狼居然賣著萌、裝著純，擠眉弄眼地說自己是被冤枉的，而他不過只是個(gè)無辜的受害者……

它先是告訴讀者們，它身體虛弱得了重感冒，鼻子敏感所以不太舒服，然后它開始展示自己充滿愛心和脈脈溫情的一面，試圖用情感來打動人心。它說它要為親愛的奶奶制作生日蛋糕，因?yàn)樗奶怯猛炅耍运苋ハ蜞従觽兘杼恰Ｔ谇皟蓚€(gè)鄰居家中借糖的時(shí)候，因?yàn)樗粫r(shí)鼻子發(fā)癢沒有忍住，大大的噴嚏震天撼地脫穎而出，結(jié)果小豬家的房子不出意外地都倒塌了砸死了可憐的小豬，其后兩只小豬無一幸免都成了它口中絕對不能浪費(fèi)的食糧。最后的那只豬小弟因?yàn)榉课葙|(zhì)量過硬，沒有輕易倒塌，可是豬小弟出言不遜侮辱了大野狼的奶奶，所以大野狼奮不顧身地上門尋釁，被警察關(guān)押了起來。

總之在這個(gè)繪本中，大野狼顛覆了讀者的觀念和印象，它其實(shí)沒有傳聞中的那么壞，也不是故意要吃掉兩只小豬的，所有的一切在大野狼的口中都是有因有果自圓其說的。作者在傳統(tǒng)的故事中加入了記者、媒體、輿論等現(xiàn)代媒體的背景，把三只小豬的故事進(jìn)行了大大的改編，不單從“當(dāng)事人”大野狼的視角，向人們迫切地解釋事情“真實(shí)”的情況，還把大野狼打造成了孝順無辜可憐悲催的形象，引起人們的同情和哀嘆。

到底什么才是客觀事實(shí)，這個(gè)繪本究竟有什么意義，應(yīng)該從哪個(gè)角度來和孩子們一起探討感受分享這個(gè)故事呢，我試著從自己的角度立場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和分析。

三、課程設(shè)計(jì)之一房屋倒塌時(shí)的自救技巧（安全教育課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象 小學(xué)高年級學(xué)生

教學(xué)主題 房屋倒塌時(shí)如何自救

教學(xué)思路? 繪本閱讀賞析（側(cè)重豬老大和豬老二的房屋倒塌事件）——提出問題——輔助新聞（寧波徐戎新村倒樓事件+911雙子樓大倒塌）——播放電影《末日崩塌》的片段，通過大片的特效來指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪３掷潇o——介紹美國國際救援小組首席救援者道格庫普的ppt《你一定要知道的地震活命三角區(qū)》和播放地震時(shí)避險(xiǎn)的要領(lǐng)引導(dǎo)孩子們掌握自救技巧——拓展（進(jìn)行地震逃生演習(xí)和參觀科學(xué)館并體驗(yàn)地震屋）

II. 教學(xué)過程

1. 繪本賞析（特別強(qiáng)調(diào)三只小豬的房屋不同的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和遇到外力時(shí)的不同結(jié)果）

2. 提出問題

為什么豬老大、豬老二的房子會倒塌，而豬老三的房子紋絲不動呢？

遇到了哪些極端情況樓房會倒塌呢？

如果遇到了危急情況，臨危之下能否保持冷靜?

3.通過多媒體手段輔助新聞和電影，通過視覺沖擊給孩子們帶來震撼的感覺，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪３掷潇o。

介紹保持冷靜的技巧，觀察周邊環(huán)境，深呼吸——呼氣比吸氣的時(shí)間更長、更徹底，盡量不被周圍的人影響，迅速做出判斷，不能因?yàn)榫o張或是害怕等負(fù)面情緒一動不動、喪失了逃生的主動權(quán)。

4.利用廣為傳播的美國國際救援小組首席救援者道格庫普的ppt《你一定要知道的地震活命三角區(qū)》來指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螒?yīng)對這樣的險(xiǎn)境。

一般樓房的倒塌往往進(jìn)程較緩，有幾分鐘時(shí)間可以判斷形勢同時(shí)進(jìn)行理性決策。如果當(dāng)時(shí)所在樓層較低，可以選擇在空曠的平地中避險(xiǎn)，如果當(dāng)時(shí)樓層較高，比如十五樓以上，應(yīng)該尋找大而且堅(jiān)實(shí)的物體旁邊，這樣墻體和梁倒下后能與該物體形成一個(gè)三角空間，躲在這個(gè)空間里的人便可活命。

5.展開討論剛才《末日崩塌》中出現(xiàn)的自救手段是否合理

《末日崩塌》中女主角在高層建筑的頂樓吃飯，于是爬上了此建筑的樓頂平臺，等待男主角的救援，討論這種逃生自救方法是否合適？

男主主角的孩子通過什么方法和手段提供救援位置，此方法是否可行？

6.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

III 輔助材料

新聞（911+寧波徐戎新村倒樓)+電影（末日崩塌）+ppt《你一定要知道的地震活命三角區(qū)》

IV實(shí)踐

通過地震的逃生演習(xí)和科學(xué)館體驗(yàn)地震屋來加深印象

課程設(shè)計(jì)之二電影欣賞（電影課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象? 小學(xué)高年級學(xué)生

教學(xué)主題? 電影史上經(jīng)典的魅力——復(fù)雜的人性

教學(xué)思路? 繪本賞析（先請小朋友們自己講述下格林童話中三只小豬的故事，再為孩子們精讀《三只小豬的真實(shí)故事》）——比較分析兩者不同——通過有趣搞笑的圖片，引出不同的立場角度不同的解讀——簡單介紹日本作家芥川龍之介的《羅生門》的故事大概，再播放電影史上的名作黑澤明執(zhí)導(dǎo)的《羅生門》，通過同一件事情的不同描述來論證觀點(diǎn)。（羅生門的故事發(fā)生在12世紀(jì)的日本，武士金澤武弘被人殺害在叢林里。作為證人，樵夫、強(qiáng)盜多襄丸、死者的妻子真砂、借死者的魂來做證的女巫都曾被招到糾察使署，但他們都懷著利己的目的，竭力維護(hù)自己，提供了美化自己、使得事實(shí)真相各不相同的證詞。）——與之類同的是更早期的美國經(jīng)典人物傳記電影《公民凱恩》，通過《公民凱恩》的片段欣賞來揭示不一樣的視角，復(fù)雜的人性（影片講述了報(bào)業(yè)大王凱恩的一生。影片以一位報(bào)業(yè)大亨凱恩之死揭開了序幕，并通過他的人生經(jīng)歷和事業(yè)的興衰史，見證了一樁資本主義神話下的復(fù)雜真相。）——介紹《公民凱恩》的背景，雖然它是電影史上的經(jīng)典名作，但是影片叫好不叫座，所以投資拍攝自導(dǎo)自演的藝術(shù)家奧迅威爾斯最終落魄潦倒而亡，這也從側(cè)面反應(yīng)了人和生活本身的復(fù)雜性，引人深思——介紹多角度從不同側(cè)面錯(cuò)綜復(fù)雜地來解構(gòu)一個(gè)人或主題成為了實(shí)驗(yàn)電影和藝術(shù)電影的一個(gè)風(fēng)潮。——拓展作業(yè)（請欣賞電影《大話西游》和小說《悟空傳》并感受笑中帶淚的復(fù)雜人性）

II. 教學(xué)過程

1.繪本賞析（原版故事的回顧和比較這兩個(gè)故事的異同）

2.提出問題

為何同樣的一個(gè)故事寫成的口述新聞差距會如此之大？

大野狼為什么把自己包裝成如此得可憐善良？他的目的何在？

如果你是狼口余生的豬小弟或是豬媽媽你覺得大野狼是怎樣的狼？

3.展示搞笑圖片和搞笑的故事，引導(dǎo)學(xué)生注意各自解讀不同源于立場角度不同。

4.通過賞析電影《羅生門》來提問，為何不同人口中的真相如此不同？

提供如此不同的證詞都何目的，這些說法是否都遠(yuǎn)離了真相呢？

帶著利己的目的做事，會發(fā)生什么呢？

5.通過鑒賞《公民凱恩》中的片段來說明人性的復(fù)雜

因?yàn)槿诵缘膹?fù)雜，所以不要隨意評價(jià)他人。

如古人言：閉門常思自己過，閑談莫論他人非

6.作業(yè)——請欣賞電影《大話西游》和小說《悟空傳》并感受笑中帶淚的復(fù)雜人性

欣賞這個(gè)另類版本的西游記，談?wù)勛约旱母惺?/p>

III 輔助材料

搞笑圖片（太太怕我、我怕太太，上下角度不同看到不同場景的圖片）+電影+小說

IV 課后作業(yè)

你知道他的名字，卻不知道他背后的故事。以此為題寫一篇電影觀后感。

課程設(shè)計(jì)之三如何有新意又合理地改編童話（寫作課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象? 小學(xué)高年級學(xué)生

教學(xué)主題? 新瓶裝舊酒——合理又標(biāo)新立異地改編童話

教學(xué)思路? 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本的細(xì)節(jié)介紹比如故事背景出現(xiàn)了新聞這個(gè)媒介，比如大野狼完全彬彬有禮成了紳士）——提出問題——導(dǎo)入繪本大師大衛(wèi)的三只小豬的改編和世界插畫大師羅伯特·英諾森提的都市系列，介紹和欣賞另類的經(jīng)典——播放電影《沉睡魔咒》和《魔法灰姑娘》的片段，通過大量耳熟能詳?shù)耐拡鼍皝韺Ρ劝l(fā)現(xiàn)改編的魅力——輔助原創(chuàng)童話故事蝸牛和豌豆公主（我自己原創(chuàng)的故事，主要介紹了的地產(chǎn)蝸牛和豌豆綠茶），著重介紹童話故事改編要點(diǎn)——賞析改編的童話，來介紹童話改編中合情合理的適度把握，通過豐富有趣的語言來展示有童趣的作品——傾聽樂曲并想象改編故事——拓展（改編下中國古典民間傳說十二生肖的故事，比如老鼠嫁女兒等）

II. 教學(xué)過程

1. 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本的細(xì)節(jié)介紹比如故事背景出現(xiàn)了新聞這個(gè)媒介，比如大野狼完全彬彬有禮成了紳士，比如小豬日報(bào)和大野狼日報(bào)的報(bào)道差距等）

2. 探討

和原版的故事相比，這個(gè)故事進(jìn)行了哪些改編？這樣的改編是否合情合理？

大野狼這樣口述能否引起讀者的同情，它的目的到底是什么？

大野狼好像完全變了個(gè)樣，那么在它口中的小豬們又是什么樣呢？豬小弟是不是還是原版中那個(gè)聰明機(jī)靈勤勞的小豬呢？為什么豬小弟在大野狼口中是個(gè)傲慢無禮鐵石心腸的豬呢？大野狼為什么評價(jià)小豬？

3. 展示繪本大師大衛(wèi)改編的三只小豬，這本書也特別有意思，三只小豬直接被趕出了自己的故事，跳出框架來到了新的故事中。這個(gè)新版的三只小豬幽默風(fēng)趣充滿想象力，還出現(xiàn)大量的留白，增加懸念，也是非常經(jīng)典的另類改編。

4. 介紹另一位大師羅伯特的都市系列經(jīng)典童話，他將很多經(jīng)典童話的背景植入于現(xiàn)代，從而形成了大都市中的一個(gè)故事，他的故事雖然是新瓶裝舊酒，可是文字和圖片間產(chǎn)生了和諧美妙的張力，讓人讀來忍俊不禁又拍案叫絕——這就是改編的魅力。

最近流行的風(fēng)潮是改編童話，古老的童話傳說的確很難繼續(xù)適應(yīng)現(xiàn)代社會快節(jié)奏的發(fā)展，那么把故事的背景放入現(xiàn)代社會該如何改編呢？

請孩子們試試自己創(chuàng)意把古老的故事代入現(xiàn)代背景進(jìn)行討論。

5. 講述自己的原創(chuàng)故事，介紹改編要點(diǎn)（一要合情合理，二要用語童稚，三要好玩有趣）

6. 通過賞析改編的童話，掌握童話改編的技巧（一 確定角度背景，二 增添新形象，擴(kuò)展情節(jié)，三 豐富原有形象，增添細(xì)節(jié)， 四 使用淺顯生動的語言）

7. 傾聽柴可夫斯基的樂曲《胡桃夾子》的選段展開合理想象

在音樂中發(fā)現(xiàn)美，想象故事發(fā)生的場景。

8. 作業(yè)

改編下中國古典民間傳說十二生肖的故事，比如老鼠嫁女兒等，試試看把它們放入現(xiàn)代背景中，會出現(xiàn)什么樣的新奇的故事。

III 輔助材料

繪本大師大衛(wèi)的《三只小豬》、羅伯特的《都市小紅帽》、《灰姑娘》等

電影片段 《沉睡魔咒》和《魔法灰姑娘》

原創(chuàng)童話 《蝸牛》和《豌豆公主》

柴可夫斯基 《胡桃夾子》

PPT 童話改編技巧

課程設(shè)計(jì)之四如何進(jìn)行口述實(shí)錄的寫作（新聞寫作課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象? 中學(xué)高年級學(xué)生

教學(xué)主題? 大野狼的獨(dú)白——口述實(shí)錄的寫作

教學(xué)思路? 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本的細(xì)節(jié)介紹比如故事背景出現(xiàn)了新聞這個(gè)媒介，通篇童話都是大野狼的口述實(shí)錄，參照口述實(shí)錄的格式等）——提出問題——導(dǎo)入新聞寫作要點(diǎn)——介紹歷史中有名的訪談實(shí)錄《張學(xué)良傳》（張的實(shí)錄原始資料為《哥倫比亞大學(xué)“毅荻書齋”存藏張學(xué)良口述歷史(訪談實(shí)錄)》但是由于政治立場不同，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)不同版本）——播放電視劇《少帥》中西安事變的片段，討論輿論對于事變的影響——通過分析這個(gè)不同版本的實(shí)錄來介紹口述資料的利弊——分析口述材料的選取對于輿論導(dǎo)向的影響——作業(yè)（采訪身邊的一位老人，請他談一談自己的人生經(jīng)歷，并記錄下來）

II. 教學(xué)過程

1. 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本的細(xì)節(jié)介紹比如故事背景出現(xiàn)了新聞這個(gè)媒介，通篇童話都是大野狼的口述實(shí)錄，參照繪本圖片中的口述實(shí)錄格式等）

2. 探討

大野狼的口述實(shí)錄是否就是真實(shí)的？

口述材料中大野狼的個(gè)人表現(xiàn)和表述是否能作為他不被定罪的證據(jù)？

在大野狼日報(bào)中出現(xiàn)的實(shí)錄和小豬日報(bào)中的實(shí)錄相差甚遠(yuǎn)，為何會出現(xiàn)這種情況？分析新聞中報(bào)道客觀事實(shí)的重要性。

3. 介紹新聞寫作的要點(diǎn)，詳細(xì)介紹其中的特別一類口述實(shí)錄的寫作

4. 介紹歷史中有名的訪談實(shí)錄《張學(xué)良傳》（張的實(shí)錄原始資料為《哥倫比亞大學(xué)“毅荻書齋”存藏張學(xué)良口述歷史(訪談實(shí)錄)》但是由于政治立場不同，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)不同版本）通過不同版本的對比來揭示口述資料選擇中的重要性

5. 播放電視劇《少帥》中西安事變的片段，討論新聞播報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性以及輿論的影響下事態(tài)的走勢。

6. 還原歷史的真相 (西安事變是中國近代史上最具影響力轉(zhuǎn)折事件，除了對張學(xué)良這個(gè)實(shí)際參與人的口述實(shí)錄的分析，還要分析事變對其的時(shí)代背景、社會因素、歷史的進(jìn)程以及文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。)通過口述實(shí)錄盡量接近歷史的真相。

7. 結(jié)合新聞《一個(gè)法官的自白》，分析口述材料的選取對于輿論導(dǎo)向的影響

8. 作業(yè)

請采訪身邊的一位老人，請他談一談自己的人生經(jīng)歷，并記錄下來。

III 輔助材料

PPT 口述實(shí)錄寫作要點(diǎn)及材料選擇利弊

兩個(gè)版本的訪談實(shí)錄《張學(xué)良傳》

電視劇《少帥》中西安事變的片段

新聞《一個(gè)法官的自白》

課程設(shè)計(jì)之五 狼的故事（生物課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象? 小學(xué)高年級學(xué)生

教學(xué)主題? 我是一匹來自北方的狼——（介紹狼這種生物和食物鏈的概念）

教學(xué)思路? 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本的狼和小豬的介紹）——提出問題——導(dǎo)入食物鏈的概念——播放野生動物狼的紀(jì)錄片的片段，通過大量的場景來展示狼的活力、生命力和自然習(xí)性——輔助繪本《小紅帽》《狼和七只小羊》分析和討論為什么在繪本和童話中狼的形象會如此，探討人們處于食物鏈的頂端，但是對于食物鏈上的高級動物往往給予其負(fù)面形象的原因——播放卡通片《喜洋洋和灰太狼》，評價(jià)其中灰太狼的形象并討論在其中出現(xiàn)的不合自然規(guī)律的場景——介紹從南朝梁·丘遲《與陳伯之書》：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”脫化而出的古龍小說《蕭十一郎》化用這句名句：“暮春三月，羊歡草長，天寒地凍，誰人飼狼。人心憐羊，狼心獨(dú)創(chuàng)，天心難測，世情如霜。”從狼的角度來分析自然環(huán)境的殘酷——拓展（欣賞歌曲我是一匹來自北方的狼和電影奇幻森林，請?jiān)敿?xì)描寫出狼的生活環(huán)境，天性和捕獵方式）

II. 教學(xué)過程

1. 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本中狼和豬的介紹）

2. 探討

在繪本中為什么大野狼要吃掉小豬？

大野狼吃掉豬或是其它的動物是否是習(xí)以為常的？

大野狼到底喜歡吃活生生的小豬還是死豬肉？

小豬能否改變被吃掉的命運(yùn)？

3. 展示食物鏈，即各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系（捕食關(guān)系）彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。

4. 播放野生動物狼的紀(jì)錄片的片段，通過大量的場景來展示狼的活力、生命力和自然習(xí)性，狼往往是群居動物，它們有自己的特性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對于食物鏈的理解。

5. 導(dǎo)入繪本輔助繪本《小紅帽》《狼和七只小羊》等。分析和討論為什么在繪本和童話中狼的形象會如此殘暴兇惡，探討人們處于食物鏈的頂端，但是對于食物鏈上的高級動物往往給予其負(fù)面形象的原因，比如童話中的狗熊老虎野狼等往往是蠢笨的形象。

6. 通過介紹從南朝梁·丘遲《與陳伯之書》：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”脫化而出的古龍小說《蕭十一郎》化用這句名句：“暮春三月，羊歡草長，天寒地凍，誰人飼狼。人心憐羊，狼心獨(dú)創(chuàng)，天心難測，世情如霜。”從狼的角度來分析自然環(huán)境的殘酷，并且假設(shè)如果狼沒有辦法捕獵到小動物，那么它們怎么辦？是否有可能像灰太狼一樣吃青蛙存活？

7. 作業(yè)

欣賞歌曲我是一匹來自北方的狼和電影奇幻森林，請?jiān)敿?xì)描寫出狼的生活環(huán)境、天性和捕獵方式等，并介紹下電影和歌曲中分別攫取了狼的哪一類天性進(jìn)行創(chuàng)作。

III 輔助材料

繪本《小紅帽》《狼和七只小羊》《老狼和小羊》

野生動物紀(jì)錄片? 狼

《喜洋洋和灰太狼》

《蕭十一郎》的插曲“暮春三月，羊歡草長，天寒地凍，誰人飼狼。人心憐羊，狼心獨(dú)創(chuàng)，天心難測，世情如霜。”

《我是一匹來自北方的狼》

《奇幻森林》

PPT 食物鏈

課程設(shè)計(jì)之六 如何制作一個(gè)蛋糕（手工創(chuàng)意課程）

I. 情況簡介

教學(xué)對象? 小學(xué)低年級學(xué)生

教學(xué)主題? 蛋糕制作

教學(xué)思路? 繪本精讀和賞析（介紹繪本中的起因，大野狼要為自己的奶奶做蛋糕，因?yàn)榈案獾脑现腥鄙倭颂牵源笠袄侨ト恍∝i家中借糖而引發(fā)的一系列的故事）——提出問題（蛋糕往往出現(xiàn)在什么場合？蛋糕的味道如何？你們喜歡吃什么蛋糕？蛋糕在慶典中往往又被人賦予了什么意義？）——導(dǎo)入蛋糕制作視頻——輔助韓國安英恩的繪本《世界上最大的蛋糕》介紹在人們的想象中達(dá)芬奇是怎么制作蛋糕的——介紹世界的吉尼斯記錄，最大的蛋糕。——欣賞兒歌做蛋糕，同時(shí)介紹下背景資料，蛋糕往往為西餐中的飯后甜點(diǎn)，是吃西餐時(shí)候的最后一步，告誡孩子它雖然美味但是糖多能量多所以不能吃太多——讓孩子們自己動手制作蛋糕——在烤蛋糕的時(shí)候，播放卡通片佩佩豬做蛋糕——拓展手工制作（請用卡紙和彩紙制作出精美的蛋糕卡片，也可以表達(dá)感謝關(guān)懷等情感）

II. 教學(xué)過程

1. 繪本精讀和賞析（側(cè)重繪本中故事的起因）

2. 探討

展示圖片，在繪本中大野狼怎么做的蛋糕？

做蛋糕需要哪些材料？

蛋糕往往出現(xiàn)在什么場合？

蛋糕上的字和圖案往往代表了什么意義？

蛋糕的味道如何？

孩子們喜歡吃什么味道什么式樣的蛋糕？

蛋糕在慶典中往往又被人賦予了什么意義？

3. 導(dǎo)入蛋糕制作視頻

4. 輔助韓國安英恩的繪本《世界上最大的蛋糕》介紹在人們的想象中達(dá)芬奇是怎么制作蛋糕的，通過美好的圖畫，展示漂亮的蛋糕，加強(qiáng)孩子們對于蛋糕這種食品的喜愛。

5. 介紹世界吉尼斯紀(jì)錄中世界上最大的蛋糕，用活生生的例子和圖片告訴孩子們最大蛋糕到底有多大，要四千個(gè)人一起吃才能吃光。

6. 欣賞兒歌做蛋糕，同時(shí)介紹下背景資料，蛋糕往往為西餐中的飯后甜點(diǎn)，是吃西餐時(shí)候的最后一步，告誡孩子它雖然美味但是糖多能量多所以不能吃太多。同時(shí)稍微介紹下西餐的禮儀和上菜順序。

7. 自己動手制作蛋糕

8. 蛋糕制作好之后需要烤蛋糕大約25-30分鐘，這段時(shí)間讓孩子們欣賞一下佩佩豬制作蛋糕的卡通片，加深對于蛋糕制作步驟的印象。

9. 作業(yè)

請用卡紙和彩紙制作出精美的蛋糕卡片，也可以表達(dá)感謝關(guān)懷等情感

III 輔助材料

繪本《世界上最大的蛋糕》

兒歌《做蛋糕》

視頻 粉紅豬小妹

吉尼斯世界紀(jì)錄

蛋糕制作視頻

PPT 西餐禮儀