1.經過培訓，我看到了？
①中考命題與教學、教材方面的關聯
②中考真題規整的重要性
2.經過培訓，我感受到了？
①一種很獨特的培訓（獲取知識）的方式
②總結和探索規律對教學指向很重要
3.經過培訓，我的行動是？
①更多地進行閱讀，充實自己
②在上完每節課更多地投入撰寫教學反思或者教學隨隨筆
③反思本次暑假做的作業設計，進行修改。
4.今天收獲最大的三點是？
①不要給學生“太多”，化繁為簡，給予精華
②了解到一個非常不錯的閱讀和教學交流平臺
③交互式、實操式的培訓很舒服，并且給予了獲取信息和知識的方式，參與度、專注度較好。
5.讓我最不舒服的點是？
交互性、實操性強的課程需要較長的時間，由于時間所限，可能內容無法更為深入，建議可以適當增加作業設計方面的指導，比如講到在運用平臺組卷時，如何從龐雜的題庫中選出質量較好的題目等等。
6.這樣的培訓，你還想要嗎？還想就哪些方面進行探究與學習？
是的
①優秀教學設計案例探究與學習
②閱讀，如何更好、更有效地進行閱讀
提煉與反思：
1.知識與能力：通過培訓，學員懂得了中考真題的研究方法；
2.過程與方法：
通過培訓，學員體會到了同伴互助的重要性，感知到交流討論所產生的巨大能量；知道了對于知識和題目的備課，需要躬身入局，親自嘗試；學會并且嘗試用中考真題和相關網絡工具進行備課和教學研究
3.情感態度價值觀：積極進取，堅持前行，而有感知到需要熱情，需要首先確定目標
整體說來，聚焦課標、教材和中考真題的密切聯系，從三個層面很好的達成教學目標
4.進一步的思考與探索：
作為主動參與，前來學習并且給出這樣的學習反饋，一方面我必須為洪老師點贊，另一方面必須向洪老師致謝。正是因為洪老師的到來與反饋，給了我完全不一樣的看見：原來入職一年后老師與新老師有如此強烈的差異。
在洪老師的反饋中，我看到了對教學已經所有感知的教師對這場培訓及其內容的真實反饋，在深度和視角上都更加富有個性，更加具有互動性。縱觀洪老師的文字，閱讀和培養方式是他關注的焦點，也是我這一兩年最關心的領域。特別期待，能夠有機會與洪老師，與大家共同的創造。
打破慣常的認知，走向未來的世界，我們要向未來學習，要向第四層次對話挺進，用對話創造未來。
