上周四更新了11月行程，發現和小木君的長沙之行撞檔了，于是被他臨時拉入授課行列。

眼看離開課只有不到一周時間，迅速整理了一下近期工作量，發現可用來備課的時間大約只有半天！

想罵人

一圖知曉什么是DISC

D：既然接了任務，那就果斷做吧！首先明確教學目標——課程主題：成人學習法，分三個模塊進行闡述，分別是成人學習特點、學習動機，和常用教學方法；

目標明確 快速行動的D

I：根據每個模塊設置的教學內容，如何授課才能在臺前向學員展示講師風采，匹配案例以便屆時精彩演繹；

幽默風趣 人來瘋的I

S：該門課程屬于理論型知識傳遞，全程知識點密集且跨午休疲勞時段，應充分考慮學員學習感受及授課效果，課程中增加互動式活動體驗，茶歇時間改成“短時高頻”模式；

熱愛和平 關注人的S

1、設計授課流程、踩準節點；

2、根據節點和知識點設定“包袱”/“橋段”，降低知識點枯燥程度，提升學員學習興趣；

3、預講控時：通過預先排練確認每個環節所需時間，誤差精確到3分鐘內。

講究條理 ?對！就是C

列出大綱后，按三大模塊梳理出授課要點，考慮下一步形成思維導圖。

類似這樣的圖 ?然而還沒有

一、由“如何教會大象踩滑板車”引出成人學習特點，再逐步從“課堂氛圍”、“學習體驗”、“學習過程8階段”、“信息獲取渠道”、“視覺化教學方式”、“注意力集中和記憶留存雙曲線”等知識點展開闡述，借由五組記憶力游戲加強學習體驗，讓學員鞏固掌握記憶七原則，通過講故事“魚眼中的奶牛”與學員互動，印證了學員才是學習的中心，因此作為講師，需要重視每一位學員的學習風格，才能做到有的放矢，并沿這條線陸續介紹四種不同學習風格特點以及講師應對措施。

大象踩滑板車

雙向討論

是的，在DISC的日常應用中，高C君最最最最常用的，就是C（廢話，要不怎么叫高C君），也就是說，通常在接到一個任務之后，最先反應過來的一定是：怎么做？然后流程一步步出來，細節慢慢磨，基本上，質量是保證的，要問這速度嘛，表催。。。（臉紅狀）