我所謂的閱讀能力差是怎么回事？我想從我身上就能做一個比較好的說明。
每年一開始，我總是想給自己定下一個目標——每月讀2——3本書，每年讀二三十本書，可事實上總是做不到，為什么？除了工作太忙，我想，我不會讀書也是很重要的一個原因。怎么叫不會讀書？我說說我是怎么讀書的就知道了。
不管讀什么書，我都讀得特別慢 ，就算是小說，我也快不了，因為我不會一目十行地讀。若真這樣讀，恐怕一本書讀完，讀得啥我一概不知道。我讀書真的是一個字一個字地看，有時甚至讀出聲，若是哪一句沒注意掉下一個字或者讀顛倒了，我必定會倒回去重讀，否則我心里就過意不去。若不倒回去，我就會覺得我一定掉下了重要內容。我得把每一句都讀明白才行，就像小孩子讀課文，甚至比他們讀課文還要認真。這不是職業病，而是我從小除了課本外，基本沒讀什么書，沒鍛煉出讀書的能力。這兩年盡管一年也讀個十本二十本的，但是不管用，這個年齡這個數量，已經培養不出該有的讀書能力。為什么？
在聽橡果書院初級認證課程中的《為什么要海量閱讀》這一講時，我覺得我的閱讀能力差可能就是沒有經過海量閱讀，沒形成自動化閱讀能力。什么是海量閱讀？海量閱讀在什么時候進行？
課程中說，小學中段（三四年級）是形成自動化閱讀能力的關鍵時期，每年的閱讀量，不少于1000萬字，大概100本書左右。兩年下來，讀到2000萬字以上，大概200本書。一半以上的學生，在正確的指導下，閱讀量甚至可以達到2000萬字/年以上。如果三四年級學生的閱讀量足夠，那么，自動化閱讀就會順利過關。
由此可見，一個人的閱讀能力應該從小學中年級通過海量閱讀來培養。但是，課程中也說到，海量閱讀并不是速度，不是快速提取信息，是享受閱讀的過程，也是形成在“閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀”的自動化閱讀能力。
盡管這樣說，可是我還是覺得，沒有大量閱讀，培養不起閱讀能力，連真正地享受閱讀都做不到。而對于兒童的學習來說，除了閱讀能力，當今的學習局勢勢必要求他們還要有閱讀速度。而他們現在閱讀能力差，與他們讀書少很有關系，所以，問了解決這些問題，我們真的該領孩子進行進行海量閱讀。
