說到學習，很多人常說，我工作忙，實在沒有時間；我要上班，還要照顧孩子，哪有時間學習？……

說實話，“忙”除了是冠冕堂皇的借口，還有一個原因是，你沒有找到學習的“套路”。

9月19日，在得到的周例會上，羅輯思維“三劍客”——羅胖、脫不花、快刀青衣，給大家分享了各自的學習“秘笈”，重點還有個前提，就是“高強度工作”下如何學習。說實話，不說100%吧，估計也是99%的人都不會比這3人忙。所以，別給自己找借口沒時間了，一起看看高手的學習套路吧。

快刀青衣：不要忽視“工具”的力量

快刀青衣是羅輯思維團隊的扛把子“技術男”，他說，學習要目的明確，他自己的時間通常切得很碎，所有的事情都盡可能地分解到這些“碎”時間中高效處理解決，比如，開會通常限定在15分鐘，能站著開會的絕不坐著開，能5分鐘說完的搞定的絕不拖延。在他看來，“善用工具”既是他高效工作，也是他高效學習的重要法寶，為此，他特別推薦了4個他最常用的好用工具。

第一是“印象筆記”。快刀青衣是印象筆記的資深用戶，至今已經有了8000多條筆記。他每天都會收集各類信息同步到筆記中，包括開會記錄筆記拍成照片保存，看到有好的產品就會及時截圖保存，這些都能順手放到印象筆記中。此外，他每周會抽出1-2個小時對這些收集到信息進行一次性集中處理，有些可能看一次就刪了，有些則及時歸檔，重要是“打標簽”。

說到這個，快刀青衣分享了一個他的小技巧：他每3周會做一個21天習慣表格，寫下每天必做的5-6件事，確保每天都會做。

第二個工具是“XMID”思維導圖工具，快刀青衣日常看書、看慕課類的內容、會議記錄，都會使用思維導圖。說到思維導圖制作，他對于很多花哨的思維導圖不感冒，在他看來，思維導圖的作用更多是自己看、是自己整理思路用的，而不是如何形式更新穎更漂亮。這個工具做思維導圖他感覺很方便快捷，因為可以直接存在印象筆記。另外，他提到這個工具的付費版有個好功能——頭腦風暴，可以儲存瞬間靈感。他建議，大家還是先使用這個工具的免費版。

第三個工具是“滴答清單”，快刀青衣說他用過了很多清單類工具，這個是他常用的，因為這個工具有“四象限”日歷，他日常會根據“重要不緊急”、“重要且緊急”、“不重要緊急”和“不重要也不緊急”這4個方面用不同的顏色分類標識。

第四個工具是“Ulysses”，這個是文檔類工作。快刀青衣說，在他們團隊內部，是避免用WORD制作文檔的，因為打開速度太慢，平均打開一個文檔至少要用5秒，而且里面會有很多隱藏格式，復制到其他文檔工具會出現問題。快刀說，萬維鋼的專欄，他基本每篇都用此工具制作的“微筆記”。

脫不花：最高效的學習是與人交談

脫不花說，與羅胖和快刀這2位“宅男”比，她更愛交朋友。所以，在她看來，最高效的學習方法，就是與人交談，這個對她收獲最大。但是，正如羅胖說的，愿意與人交往，而且還能在與人交往中學習并精進，這也需要大本事的。也就是說，如何通過與別人溝通交談收獲你想要的干貨呢？脫不花是這樣做的，看下面：

1，第一印象階段，要有意識地從這個人身上獲取更多信息。

與人第一次接觸，如果光是互相交換名片，脫不花說，這樣做，等于根本沒有認識，留了對方名片，你一定要加上對方微信才行。

如果是在可以更多接觸交流的場合，你要盡可能表現出對對方有好奇心，準備1-2個問題，爭取從這個人身上獲得更多的信息。比如說，這個人是律師，你可以主動向他請教一個行業問題，一般來說，涉及到自己專業的，又不是特別討厭的人請教，一般人都會侃侃而談的，這樣，你就能在這個人身上獲得更多信息，從而加深對此人的印象。

2，要及時與對方取得聯系，進一步鏈接彼此。

脫不花講了一個她自己的事情：她在一次活動上認識了一位技術牛人，彼此加了微信，但沒有太多深入交談，因為脫不花在得到APP上有些技術困惑，這次活動后，她主動給對方發了一條微信，大意是：在***場合，你講的***讓我收獲很大，但在***方面沒有聽太懂，不知您是否有時間，想拜訪您當面請教？

對方很快答應了脫不花，邀請她到單位詳細溝通。回來后，她感覺還是沒過癮，就又與對方聯系，要求“進一步學習”：因為不專業，所以不能問出專業的問題，能否帶她的技術團隊過去看一下？結果，對方帶著他的核心團隊接待了脫不花和她的團隊，而且直接讓他們看公司最核心的技術后臺。脫不花說，對方如此坦誠的接待既讓她感到意外和感動，更讓她和團隊收獲了很多干貨，并解決了長久以來一直困擾他們的技術難題。

3，學到的東西，要及時輸出。

在工作中遇到問題后，先進行有針對性地學習，學習后要及時應用到工作中，要保持強烈的分享意識，通過分享固化認知。

羅振宇：3個學習場景要分辨

第一，論事

知識學習一個很重要的方法，就是抓概念。任何領域，基本上只要抓住10個概念就差不多了，圍繞這些核心概念不斷去看書、查資料、向人請教，這個領域你就掌握的差不多。

第二，識人

判斷人千萬不能用概念，一定要看具體的事。羅胖以與雙胞胎女兒相處為例，他說，無論是調解孩子們的情緒，還是培養她們的某一方面能力，他都會針對這些場景，一點點搜集有用的方法，并在日常加以使用，積累有用或有效果的，不斷形成自己與孩子相處的有效方法。

第三，具身認知

在羅胖看來，我們的認知并非完全是由大腦控制的，事實是，身體狀態也會嚴重影響認知。比如，我們與人交談時，要盡可能多喝熱水，因為這樣，交談的氛圍會溫暖些，如果喝得是冰水，氣氛真得會冷下來。

具體做的事，還要自己做，讓自己身體保持在學習的狀態。比如，有些得到用戶，會給自己規定某個時間或以某種方式去打開得到。我們的生命確實需要一點學習的儀式感。

學習陌生知識，用概念工具。用概念談論事情。

知人，千萬不能用概念，要用細碎小技巧積累起，一點點搜集。判斷一個人的認知能力，是看他談論人是不是經常用概念，不能用概念判斷人。還要看這個人對自己是不是自律。學習不是靠好奇心、恒心，而是靠紀律來維持。一個對自己有紀律的人，差也差不到哪里去。