從周三到周五，我一直沒有忘記周三時孩子們看到二班，三班學生上麥時那種羨慕的眼神，我更堅信早起的鳥兒有蟲吃，今天早上，早早的尋找助手，幫助搶麥，功夫不負有心人，我們班搶到了第五，成功上麥朗讀了上節課所學的《太原早秋》，孩子們的朗讀得到了老師的夸獎，孩子們都很開心。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 良好的開端是成功的一半，復習結束了，伴隨著早安晨光，師生互相問好，正式開始今天的新課《思吳江歌》老師出示古詩，讓學生自己朗讀古詩一遍，在老師柔情的介紹中，在應景的意境下，邊讀邊理解，我們的孩子很積極，朗讀了兩遍，古詩講解結束，這首詩，講的是思鄉之情，我相信此時他們心里也是一樣，她們是思父母之情，有的是父母不在身邊，家里只有爺爺奶奶，因為生活所迫，父母常年外出打工，一年到頭只能等過年時才能回家和學生團聚，有的是在學校住宿，一周才能回到家，再加上今天早上的降溫與大風，這首詩真是說到了孩子們的心聲。理解了古詩內容，再次讀這首詩，作者的思鄉之情，孩子們的想家之情在朗朗的讀書聲中流淌，默讀，齊讀，小組讀，同桌互讀，很快孩子們就會背這首詩了，一個個爭先恐后的展示，嘗談詩歌的韻味，體會展示的快樂。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課后：什么是自覺，是喜歡后的動力，午飯后，教室里靜悄悄的，偷偷瞄了一眼，原來是在進行詩配畫，預備時，成品已新鮮出爐，品著詩，賞著畫，一切其樂融融。
彩虹花晨讀之思吳江歌
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