? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——“最具智慧力班主任“領獎活動學習有感
? ? 曾無數次叩門蒼天：教育路在何方？此次的洛陽“最具智慧力班主任”的評選活動，讓我有幸學習各位班主任沉淀的智慧和聆聽專家的諄諄教誨，讓我于迷茫中豁然開朗：原來，自己想要的也只不過是安安靜靜做教育。
? ? 參賽老師通過短短的八分鐘，高度概括自己的工作。八分鐘，遠遠不夠詮釋他們的付出與努力，但就這八分鐘，讓我收獲了震撼。
? ? 陳曉暉老師的教演講給我留下了深刻的印象：畢業時學生的擁抱和男生的對她的跪拜是一份何等的感謝啊！張勝利老師的多彩的主題班會，讓我感受到自己并不是學生合格的領路人……我思緒萬千，激情澎湃……我在無數次掙扎中沉淀了自己：我只是想做個安安靜靜的教育者。
? ? 魏書生老師的講座更堅定了我的信念：把優點發揮到極致，把優點做扎實，讓我的內心再次審定自己的三觀，我想：是該靜下來的時候了。
? ? 讓自己沉下來，讓自己不再浮躁，讓自己用心靈感悟心靈，讓學生因遇見自己而幸福。
? ? 這次“最具有智慧力班主任“的領獎活動，或許已經成為我生命中的里程碑。
? ? 曾幾何時，我懊悔自己此生不幸，憤恨天生我才也無用；也曾如無頭蒼蠅橫沖直撞，抑郁憤恨；也曾熱血沸騰，卻飲忍著壯志難酬……而聽了這次各位優秀教師和專家的教誨，我才感覺到：一切不能開花結果的埋怨，都是我的無所作為……
? ? 從今天起，我要洗心革面，用全心的靈魂投入到教育中，用沉靜的眼神關注每一個孩子，讓他們因遇見我的目光而溫暖，用自己的愛去解讀每個孩子的生命密碼.
? ? 首先，用愛去陪伴每一個孩子。只有輪回的四季，沒有輪回的人生，絕不能因為自己站在講臺上因高學生一截，而去用自己的尊嚴撕裂孩子的尊嚴。昨天上課時，突然有兩個孩子大打出手，一下子就把安靜的課堂攪成了一鍋粥。兩個男生怒目而視，如同兩只好斗的小公雞。同學們都被他們吸引了，我也被他們的舉動驚嚇了。吃驚之余，我還深感那個站在講臺上被撐起來的師道尊嚴被踐踏了。
? ? 正要發作，忽想到要用愛陪伴孩子，不能用自己的尊嚴撕裂孩子的尊嚴，中燒的怒火熄下來了。輕聲細語的把他們叫到了外面，我用溫和的眼神望著他們，如同看著我兒子的獎狀一樣。漸漸地，他們脖子上的青筋不在暴跳了，緊攥的拳頭松開了，怪不得圣人說：眼神，是最能表達愛的語言！
? ? 看著他們柔軟的低下來的小腦袋，我更不忍責備了。只是輕輕地問：“這是最好的處理方法嗎？”他們都羞愧的搖搖頭。
? ? “能用一種紳士的方式處理這個問題嗎？”他們迎著我的目光點點頭。
? ? “能用自己的涵養理解對方嗎？”“能”。他們異口同聲回答，重新恢復了往日的自信，相視一笑，相互拍了拍肩膀，像兄弟一樣微笑的看著我。
? ? 我也笑了，我知道實踐讓我的教育又上了一個新的臺階。
? ? 其次，真正的教育要講究天時，地利，人和。曾幾何時，我也是劈頭蓋臉的怒斥不聽話的孩子，河東獅吼一樣的咆哮不止，用自己的強勢和威嚴壓抑孩子。現在才明白，真正的教育是一種心靈的滋養，除了古人云的對眾不責，懊悔不責，暮夜不責，飲食不責，歡慶不責，悲憂不責，疾病不責等七不責之外，更應該用自己的格局引領孩子到達更廣闊的天地。
? ? 梁老師的開班儀式帶給學生激勵，也帶給我心靈的激蕩。一年尚有四季變遷更新，更何況生活？單調的生活會讓人乏味，更何況是需要毅力的學習生活？
? ? 我想：我也應用自己的教育智慧去啟迪學生的生命智慧！
? ? 回味自己的教育生命，也不是一無是處的。每當夜深人靜時，翻開為學生寫的一本本日記，他們鮮活的臉龐就會映入我的腦海，回味與他們相處的點點滴滴，感悟他們教給我的愛與被愛的能力，我總會由衷的感謝我的生命中他們曾來過。
? ? 最讓我不能忘卻的是給學生讀我的隨筆。他們靜靜的聽著，咀嚼的品味著，這不僅是一篇篇作品，更是一篇篇心靈的交匯，他們總瞪著深邃的眼睛，搜尋著我內心的神秘，如同探索生命的奧妙一樣，這種重視讓我感動，既然孩子們如此在意我，我也應該在意在意我的人！
? ? 正如著名身心靈作家張德芳所言：我們太多次地以為那個讓我們感到空虛的事物是外在的，因此一直在外徒勞無功的尋找。如果你愿意，反觀自身，回到自己的內在，陪伴自己，做自己最好的朋友，你會發現你的內在加大了，內在力量增強了，而你的外在世界也會隨之改變。
? ? 我們的人生不是一下子能讀懂的，慢慢來，我們一定能讀懂的，學生也是如此。總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
