小明從小到大，最大的“敵人”，不是一個人，而是一群人。他們有一個共同的名字――“別人家的孩子”。
這些別人家的孩子，是爸爸媽媽口中的高頻詞，更是小明頭頂的烏云。
小時候他還在玩泥巴，隔壁的小葫蘆都能背唐詩了，樓下的小海綿都知道1+1=2了。
別人家的孩子，TA怎么就那么能呢？！小明百思不得其解。
王大力每周末下午還跟我一起踢球呢，英語考試咋就沒有不認識的單詞呢？
周小花不是成天被她媽媽送去學鋼琴嗎，數學競賽怎么還能得第一呢？
劉小朵期末考試前在醫院住了兩周，怎么就能考年級第三呢？
小明想了很久都沒想通，他決定求助一下百度：“學霸是怎樣練成的？”
前幾條都是培訓班的廣告，沒勁。他快速滑動鼠標，繼續瀏覽網頁。
終于，他發現了一條有意思的信息。
一個名叫斯科特·揚的傳奇學霸，只用了一年時間就學會了西班牙語、葡萄牙語、中文和韓語四種外語。不僅如此，他還用一年時間完成了美國麻省理工大學四年教學計劃的33門課程，成為該校歷史上最快畢業的學生……
小明被斯科特的光輝事跡驚呆了，一百個王大力周小花劉小朵加起來都沒法和他比啊！他到底是怎么做到的呢？小明繼續看下去，發現斯科特還寫了一本書，叫做《如何高效學習》。
有了這本書，我也可以當學霸了！小明毫不猶豫下單網購了這本書。
幾年以后，小明作為本市的高考狀元，為母校的學弟學妹們介紹經驗。他講述了自己從“學渣”逆襲變身學霸的故事，并且提到了這本改變他命運的書。為了讓大家更快地領會這本書的內容，他將精華部分精簡如下。
1.底層知識。
快速學習一門學科，就要先掌握底層知識。學習中可能會遇到各種各樣的問題，但其實很多問題都是表象，從深層次上來說，它們都有一個共同的原因。想要獲取深層知識，就必須要請教專業人士，正所謂“術業有專攻”。這樣才能幫助我們追根溯源，少走彎路。
當你覺得某一科是你的弱項時，你可以把自己在學習中遇到的困惑和難點羅列出來，再請老師幫你分析一下，這些問題之間有什么共同點，是什么導致你沒有掌握好這些知識點。是學習方法不對？還是你之前的理解不透徹？還是有些基本概念你就沒搞清楚？或者因為習題做的太少沒有掌握題型的變化規律？
及時向老師求助，可以讓你迅速發現自己的問題，避免自己像無頭蒼蠅一樣亂撞，事倍功半。
2.整體理解。
學科之間其實并不是孤立的。它們就像是連綿不絕的山脈，而不是一座座孤島。找到這些學科之間的聯系，就能把這些看似相對獨立的知識，緊密聯系起來，形成自己的知識體系。而這些知識間的聯系越緊密，就越能幫助我們融會貫通。
①羅列歸納法
比如說在學歷史時，寫出一個時間段，然后再對比同時期，歐洲大陸、美洲大陸和中國都發生了哪些影響人類發展進程的大事件。
把這些關鍵詞羅列出來，去思考它們之間的聯系，再去對比它們的異同。這樣一來，每一個歷史事件都不是孤立的，不同地方的歷史事件也不是孤立的，頭腦中就會形成完整的知識體系。
②結構歸納法
畫思維導圖是一個非常好的理清思路、歸納整理的方法。在歸納的過程中，可以更清晰明確地發現自己還有哪些知識點被遺漏了。
3.巧妙自學。
除了在校園，在課堂上的學習，我們還需要有一定的自學能力。在課余時間，巧妙自學可以讓我們快速提升自己。尤其是在攻克難題的時候，能讓我們繞過許多障礙。
①類比
比如說我們在學地理的時候，老師經常會用自己的拳頭比做地球和太陽，來演示地球的公轉和自傳。這些我們無法親身體驗和經歷的知識，選擇用我們熟悉的事物來類比，可以幫助我們迅速掌握原理。
②想象
當我們讀《滕王閣序》時，可以跟隨作者的文字，來想象一下古時的美景與盛況。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這樣的描述，如果單憑現代漢語的翻譯而不去想象，是無法感受王勃當時的心境、中華文字的博大精深和滕王閣的美輪美奐。
想象能讓我們的大腦留下深刻的印象，許多人之所以很難將全文背誦下來，就是因為沒有進行合理的想象，也無法加深理解。再加上文言文與現代漢語還是有所區別的，背誦就成了大家頭疼的大難題。
③轉述
當一個知識點，你能完整無誤地向別人講解，并且保證對方能夠完全理解的情況下，就說明你已經完全掌握了。
在自學時，我們可以把自己同時想象成老師和學生。作為老師的你，是不是能讓作為學生的你正確理解所有知識點呢？如果不能，那就再去排查自己的弱項，反復鉆研，直到攻克。
小明的學習方法分享引發了大家對《如何高效學習》這本書的極大熱情，這本書也被列為了當地諸多學校的必讀書目。畢竟有了它，許多學生就有了變身學霸的可能，距離夢想也就更近了一些。
