文 | 臥貓
每天早上醒來，小恩仔好衣服走出房間，第一件事一定是跑到書架前，踮起小腳取書。
剛會爬的時候，只能玩一玩最底層的書。能扶站了，二層的書也可以夠到了。會走以后，有了更高的目標，一定要踮腳拿第三層。
三層是我的書，他常好奇的那一格放的是中國近代小說，每次都張著小手“啊啊”的要求我幫他取一本，然后饒有興趣地翻一會兒。后來就把他的巴掌書和卡片放到第三層邊緣，方便他自己拿取，給小家伙一些成就感。
小的時候，恩仔對巴掌大的書毫無興趣，大一點了，反而喜歡上了。這樣小的書他有兩套，都是洞洞書，《猜猜誰在哭？》《偷偷看里面》《我愛吃水果》之類的，每天要看很多遍。
自從陽了，嗓子不舒服還咳嗽，給恩仔讀書就偷工減料了，只用普通聲調來讀。今天恩仔要求讀《猜猜我吃了什么》，感覺整個人清爽多了，就模仿小動物的聲音來讀。小貓、小兔子、小猴子、小松鼠、小笨熊，每人問一句“猜猜我吃了什么？”下一頁揭曉答案。小貓和小兔子問的時候，聲音柔柔的，細細的。小猴子問的時候，聲音很調皮。小松鼠和小笨熊則是呆呆的，小笨熊還要更呆一點，聲音也更低，語速也更慢。一個月沒這樣給恩仔讀繪本了，小家伙感覺很新鮮，連翻頁都忘了，好奇驚喜又滿足地看著我傻笑。看到他滿足的小臉，我也覺得很幸福。
能夠給別人帶來快樂，的確是一種莫大的幸福。
近來半月，小恩仔開始對文字感興趣了。之前看書，只會指著圖片要求解釋，現在會指著文字要求朗讀給他聽。
最開始，是指著《好多好多的交通工具3D立體書》封面上的書名，要求朗讀。那時候我沒多想，他指哪個字，我就念哪個字，沒有給他連續念一整行。接著，他似乎發現書脊上的字跟封面上的字一樣，開始要求我念書脊。我一念，驗證了他的猜測，他表現得很興奮，反復要我念封面再念書脊。這時候我才意識到，他難道是識字敏感期了？
很快，他又發現書脊最上面有圖標，有些書的圖標是出版公司logo，但有一些是會和封面上的某個元素一致。比如《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》，書脊頂端是熊貓，封面頂端也有一只熊貓。趣威點讀筆配的那本《雙語點讀小百科》，書脊頂端是菠蘿，封面上也有一個菠蘿。小恩仔就會先指書脊上的圖標，再指封面上的圖標，如此反復幾次，他覺得很有意思，同樣的圖標能在不同的地方找到。后來他又發現交通工具那本書封面上的圖標是來自內頁，常常指一下封面上的混凝土攪拌運輸車，再翻兩三頁找到一模一樣的車，去指一下，如此反復，樂此不疲。
書名念了幾天，開始要求念整行的文字了。交通工具那本書封底有五段文案，每段一行，“春天，綠意盎然……”小恩仔會用小手指著，仰起小臉對我“啊”。我念給他聽，同時以為他不會耐心聽完，邊念邊觀察他，讓我意外的是，他聽得非常認真。等我念完，他再指下一行，“啊”，再繼續聽我念。現在，他已經主動要求并可以連續耐心聽完四五句話了。（但他還不能耐心聽故事，畫面看滿足了就翻頁，不管我有沒有講完。）
雖然開始對文字感興趣，但不是每一本書都要求念文字，最開始是交通工具那本，現在《絕對驚奇地球》也加入了，但只要求念火山噴發這一頁，其他頁包括封面，都沒有念字的需求。
我猜他要求念字的原因，還是他對書的內容感興趣。交通工具就是他最喜歡的書之一，他希望了解它的全部，自然會向陌生的領域靠近。《絕對驚奇地球》的火山噴發這一頁，是他最喜歡的一頁，因為火山噴發這里有一個很有意思的機關，向上一拉，巖漿和煙灰云就噴出來，非常好看。同時我會加上演說，“3，2，1，嘭！”，他就更感興趣了。小恩仔第一次看這一頁的時候就很喜歡，第二次他自己翻開這本書，翻到這兒就啊啊的指著火山，再指著機關處，要求我幫他噴發火山。（第二次看他竟然就已經記住了這個機關。）所以說，孩子的求知欲是基于興趣，保護好孩子對事物天然的好奇心，他就會自己一步步去打開更多的門。
恩仔讀書還有一個挺有意思的細節。他那本趣威的《雙語點讀小百科》，多數時候我還是自己給他念，嗓子累了或者需要一心二用（玩手機哈哈）的時候，才會給他用點讀筆。在我給他讀的時候，他會小手指著圖畫，同時發出標志性的“啊”，我就說一下他指的東西叫什么。如果是點讀筆來回答他，他就只是指一下圖標，我握著點讀筆點一下，點讀筆念出圖標的名稱，他不會“啊”那一聲。全程我和他很安靜，只有點讀筆在出聲音。不知道他是怎么想的，總之我很滿意，說明我的地位還是比點讀筆高很多的（高出一個“啊”）。
書蟲的小事，還是有那么點意思的。
恩仔讀書記
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by 臥貓
