2015年11月，我報(bào)名了科大附中輔導(dǎo)老師的項(xiàng)目，現(xiàn)在對我從11月到現(xiàn)在的輔導(dǎo)情況進(jìn)行總結(jié)。
說來慚愧，從去年11月至今，我僅輔導(dǎo)過趙圣勇同學(xué)2次，而我的另一位輔導(dǎo)對象，方遂父同學(xué)，我連他的面都沒有見過。
第一次和趙圣勇同學(xué)見面的時(shí)候，我就問他，「不是有兩位同學(xué)歸我管嗎？」他回答我說：「另一個(gè)哥們，他，你可能會見不到他，他有很多課外班家教。」于是只好作罷。
11月至12月，我多次提出邀請，和趙同學(xué)約時(shí)間，打算進(jìn)行輔導(dǎo)，但由于學(xué)校不允許自由進(jìn)出的規(guī)定（當(dāng)時(shí)沒有溝通好），以及趙圣勇同學(xué)之前就跟我說過，他由于家里的原因不被允許參加晚自習(xí)（似乎他也不太愿意參加），同時(shí)，我還一直無法聯(lián)系到趙圣勇同學(xué)，幾個(gè)禮拜都沒有和他進(jìn)行輔導(dǎo)。后來12月月末，我忙于期末考試，也沒有機(jī)會進(jìn)行輔導(dǎo)，于是就到了寒假，直到現(xiàn)在。
最近的一次輔導(dǎo)是在12月末，海淀區(qū)的高三期末考試之前，我給趙圣勇同學(xué)講了一下午的物理和化學(xué)。此外，我還列出了一個(gè)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)提綱，我希望能夠有計(jì)劃地帶著他把書翻一遍，掃清他所有的知識盲點(diǎn)，強(qiáng)化基本功和對知識點(diǎn)的理解。但趙同學(xué)似乎不是很認(rèn)可我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且覺得我講得不夠用心，水平有限。這就很尷尬了。
按理說，雖然我覺得家教應(yīng)該是一個(gè)雙向的、互相選擇的過程，但是如果我十分想要輔導(dǎo)的話，應(yīng)該是可以一天到晚催著他，把他從家或?qū)W校里拽出來，強(qiáng)行給他講點(diǎn)東西的。但我確實(shí)能從他的眼神中看出他的不情愿和迷茫——我是一個(gè)性格比較軟弱的人，一旦遇到比我強(qiáng)勢的家伙，就總懶得爭執(zhí)。所以既然他不愿意找我，我也成全他好了。一個(gè)典型的表現(xiàn)是，在第一次輔導(dǎo)后，他提出要學(xué)習(xí)一下我高三時(shí)期的理科筆記本，而對我要求約時(shí)間輔導(dǎo)一再推脫。從這件事中，我看出來的是，他或許更相信自己的自學(xué)能力（盡管他抄完我的筆記后，第二次見我時(shí)吐槽了一句「我覺得你那筆記本上沒寫什么有用的東西啊？」）。
說實(shí)話，我是很理解趙圣勇同學(xué)的，而且也相信他。人在高考這樣緊張的時(shí)候，更容易傾向于相信自己和熟悉的東西，而不是突然降臨的天外來物。我在高三的時(shí)候也是一樣叛逆，作業(yè)幾乎不交，有時(shí)上課睡覺，把所有的精力都用來獨(dú)自研讀教科書，總結(jié)錯(cuò)題，在高三的一年里，我用這種方式鍛煉出了自己的自學(xué)能力，并最終考入北京科技大學(xué)，這段美好的經(jīng)歷，我一生受用。因此，我也認(rèn)為趙同學(xué)的選擇沒什么錯(cuò)誤。
是的，我沒有資格領(lǐng)取學(xué)校提供的工資，但我依然覺得自己應(yīng)該負(fù)責(zé)任地把這些說清楚。高考是學(xué)生的高考——我要再說一遍，學(xué)生有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是一件很好的事情。趙圣勇同學(xué)一直靠自學(xué)學(xué)習(xí)知識，對自己的數(shù)學(xué)和物理比較自信，這是很好的征兆。我每次看他思考問題時(shí)的表情，都能看到一分頑強(qiáng)與堅(jiān)毅，我相信這樣的他一定會取得好成績。所以我想，或許是我水平太差，或許是他不適合家教這種模式，我可能只能放手了。
盡管我們常說，事情出了差錯(cuò)，要從自己身上找原因，但當(dāng)我和他第一次見面，看到趙圣勇同學(xué)那茫然、驚恐而不屑的眼神時(shí)，我就知道，他肯定是莫名其妙就參加了這個(gè)活動。實(shí)際上，參加了這個(gè)活動的我們也是一頭霧水，不僅僅是一開始，大學(xué)和附中之間關(guān)于工資問題的踢皮球，學(xué)校對這一工作的配合和重視程度也讓我有點(diǎn)難受。僅舉一例，我高三時(shí)學(xué)校一直安排有晚自習(xí)，而北科大附中居然為了推脫交通安全的責(zé)任，不允許沒有家長接送的學(xué)生——他們可都成年了誒！學(xué)校不提供教學(xué)場所，難道所有的家教都是自己找教室教課營生的嗎？對于我們這些小輔導(dǎo)老師來說，起碼對于我來說，我不覺得這是錢的問題。即便不給我錢，我也想要做到點(diǎn)什么，承擔(dān)作為一名教師的責(zé)任，但我對環(huán)境的接受能力也是有限的——才疏學(xué)淺，恐難從命，做不了，謝謝。
希望我的兩位輔導(dǎo)對象——一位見過面，還有一位沒見過面——都能夠在高考中取得好成績，謝謝。
最后，也感謝北京科技大學(xué)和科大附中提供本次鍛煉的機(jī)會，讓我結(jié)識了很多朋友，拓展了自己的眼界，學(xué)到了很多，謝謝。
2016年3月15日
