??? ? ?園林景觀是由植物、建筑、假山、水、文化等許多元素組成，其中就包含精美的各種類型和形態多變的花窗。不同圖案的花窗，是我喜歡觀察和記錄的。園林里的花窗，雖然千變萬化，但在同一區域，幾乎不會有完全雷同的圖案。如今在海量信息庫的幫助下，設計花窗圖案也容易得多。試想曾經的古代工匠，依靠多年的經驗，依靠口口相傳，也能制作出精美的花窗。花窗從砌筑用材上一般是磚砌瓦拼的漏窗，或者鏤花鑲拼的竹木窗。造型多以動植物、字、山水風景、人物神仙、幾何圖案為基礎，組合出多種寓意吉祥的圖案樣式。花窗既有裝飾效果，又有藝術感，是園林的點綴，同時也反映了文人追求的園林文化。花窗增強了墻面的明快和靈巧效果，也是精美工藝品。

? ? ? ?透過長亭，能夠聽到運河邊船只的轟鳴聲，以及感受到水路的繁忙。各行各業都爭分奪秒地挽回損失。這邊的水面，似乎安安靜靜，波瀾不驚。長長的另一條街巷，在河對面遙遙相望。原來這里兩側水道分離了，一側為僅供觀光的內河，另一側才是實際運輸繁忙的運河。這兩股水道，就像瓷器中的實用器和觀賞器，都有重要的用途。

? ? ? ?轉過彎，看見一堂生動的寫生課在上演。寓教于樂，是最佳的灌輸知識的方式之一。不敢驚擾了小伙伴們，就從窗格里旁聽一下課程。家長們成為親友團在旁邊陪伴著，見證著孩子的成長。順便也記錄一下成長的過程，作為美好的回憶留存。羨慕孩子們有老師的悉心指導，有近距離親近自然的好時光。

? ? ? ?花花草草對于走馬觀花的我而言，只是色彩的點綴。不過對于它自身來說，盡管花期長短不一，何嘗不是輝煌的高光時刻。綻放過后就是滿地精華，抖擻準備開始新一輪的周期。這類樹木生長得像盆景似的，其實經過了很多人為修剪，必要時甚至上道具“扭曲”枝條，不符合自然美，不是我喜歡的類型。

? ? ? ?走到小路的盡頭，可以看見寺院黃色的院墻，僅一墻之隔。要是綠巨人過來，恐怕高度可以看到院墻里別樣的風景吧。繼續朝前，回頭望去，亭閣和可愛的孩子們已經漸行漸遠了。祝愿他們的作品始終擁有美好的天性，不要被條條框框所束縛。百花正爛漫，投入了大自然的懷抱。

1.精美的花窗

園林景觀是由植物、建筑、假山、水、文化等許多元素組成，其中就包含精美的各種類型和形態多變的花窗。

不同圖案的花窗，是我喜歡觀察和記錄的。

園林里的花窗，雖然千變萬化，但在同一區域，幾乎不會有完全雷同的圖案。

如今在海量信息庫的幫助下，設計花窗圖案也容易得多。

試想曾經的古代工匠，依靠多年的經驗，依靠口口相傳，也能制作出精美的花窗。

花窗從砌筑用材上一般是磚砌瓦拼的漏窗，或者鏤花鑲拼的竹木窗。

造型多以動植物、字、山水風景、人物神仙、幾何圖案為基礎，組合出多種寓意吉祥的圖案樣式。

花窗既有裝飾效果，又有藝術感，是園林的點綴，同時也反映了文人追求的園林文化。

花窗增強了墻面的明快和靈巧效果，也是精美工藝品。

地上的影子也隨著太陽公公的相對位置而變化。

2.運河分成了兩股水道

透過長亭，能夠聽到運河邊船只的轟鳴聲，以及感受到水路的繁忙。各行各業都爭分奪秒地挽回損失。

這邊的水面，似乎安安靜靜，波瀾不驚。

長長的另一條街巷，在河對面遙遙相望。

原來這里兩側水道分離了，一側為僅供觀光的內河，另一側才是實際運輸繁忙的運河。

這兩股水道，就像瓷器中的實用器和觀賞器，都有重要的用途。

3.巧遇孩子們在室外上美術課

轉過彎，看見一堂生動的寫生課在上演。寓教于樂，是最佳的灌輸知識的方式之一。

不敢驚擾了小伙伴們，就從窗格里旁聽一下課程。

家長們成為親友團在旁邊陪伴著，見證著孩子的成長。

順便也記錄一下成長的過程，作為美好的回憶留存。

羨慕孩子們有老師的悉心指導，有近距離親近自然的好時光。

4.花花草草的高光時刻

花花草草對于走馬觀花的我而言，只是色彩的點綴。

不過對于它自身來說，盡管花期長短不一，何嘗不是輝煌的高光時刻。

所謂野百合也有春天，為默默無聞的它們喝彩。

綻放過后就是滿地精華，抖擻準備開始新一輪的周期。

這類樹木生長得像盆景似的，其實經過了很多人為修剪，必要時甚至上道具“扭曲”枝條，不符合自然美，不是我喜歡的類型。

5.來到了寒山寺的一墻之隔

繼續向前，就是寒山寺方向了。

走到小路的盡頭，可以看見寺院黃色的院墻，僅一墻之隔。要是綠巨人過來，恐怕高度可以看到院墻里別樣的風景吧。

繼續朝前，回頭望去，亭閣和可愛的孩子們已經漸行漸遠了。

祝愿他們的作品始終擁有美好的天性，不要被條條框框所束縛。

百花正爛漫，投入了大自然的懷抱。

6.看到美景能用畫筆記錄下來，還可以自由發揮，加入自己的感受和想象，是一件讓人羨慕的技能。