? ? 今天是繪畫分析的第五次課程。學完這次課，繪畫療法初級課程的基礎理論部分就學完了 ，從第六次課開始，豐老師就開始講以具體主題為中心的實踐應用了。

? ? 今天上課伊始，豐老師讓大家畫一副房樹人畫，時間10分鐘左右。

? ? ? 接著開始我們的繪畫課。課上豐老師強調：房屋畫不可以單獨做測試。另外，房屋象征者一個人的家，及其其對家的看法，及人際關系和開放程度。

? ? ? 房屋畫中墻壁和窗戶是必要的，房頂不是必要元素，可以畫也可以不畫。我國的維吾爾族，還有土耳其的地方干旱，房子就沒有房頂。所以做畫時，不畫房頂屬于正常。

高大于寬：兒童畫屬于正常，成人畫就有點幼稚。

單面房：1、比較直率，直爽。

? ? ? ? ? ? ? ? 2、有攻擊性

房屋線條比較直：

1、可能畫者追求完美，

2、也可能有強迫癥精神上有些問題。

3、也可能是職業關系。

城堡：

1、男的畫城堡是對金錢、財富的追求。

2、女的畫可能是對浪漫愛情的一種向往。3、小孩子畫，可能是渴望被保護，另外也具有防御性和攻擊性。

多層房：可能是對財富物質的渴望，也可能是高智商。畫解讀時的時候要和現實聯系在一起，不能不信，也不能全信。

寺廟：

1、中學生中畫的比較多，是一種內心精神上的寄托，

2、希望自己的信仰。

涼亭：人際關系非常的敞開，善于與人溝通。

屋頂大：代表畫者的想法比較多。

屋頂小：想的沒有那么多，思維受局限。

（不畫房頂也屬于正常。）

房頂畫的比較仔細：畫者思路比較清晰，追求完美，有時也是點種強迫癥。（孤證不為證）

屋頂涂黑：想法比較多，有焦慮。

網格房頂：思維受限制。

煙囪：1、一般代表家庭溫暖感。

2、情緒上的表達，家庭有沖突、矛盾的體現。

3、可能性有性焦慮。（孤證不為證）

墻壁反復涂抹：希望家庭更牢固。

墻壁畫的比較淡：家庭不穩固。

透視房：兒童畫中比較常見，兒童畫屬于正常。成人畫顯得比較幼稚，可能有精神疾病。

? ? 有時畫者會把書房呀、客廳畫的比較細致。說明畫者比較在意這些地方，也屬于正常。

墻上全部是磚塊：家庭束縛感比較強。

有少許磚塊：說明畫者做事認真、仔細，渴望家庭牢固。

周圍有花和草，希望得到他人的關注。

地平線上畫房子：說明畫者缺少安全感，以留守兒童中出現的比較多，他們往往缺少陪伴。

把手：希望別人主動走進來，并與其交流。

圓形門：性格比較溫和。

田字格窗戶：常見，沒有特殊意義。

雙扇門：渴望陪伴。如果時是青春的孩子畫雙扇門，可能是早戀。

側門：家庭感受性不好，想逃離家庭。

空窗戶：性格比較直爽。

柵欄窗戶：孩子畫的較多，受的約束比較多。

帶著窗簾的窗戶：是一種裝飾，也是一種愛美的表現，有掩飾住自己內心的想法。

門口迂回彎曲的小路：做事謹慎，交往的速度較慢。

房屋和路沒有交集：畫者的心在外面，不在家里。

八字型路：表面上看著比較好相處，實際上對朋友有非常強的選擇性。

臺階路：朋友要按照自己的方式走。

石板路：進來必須按照我的規則來。

接著我們學習了房樹人復雜畫面分析原則。

1、定的原則：拿到話先看5分鐘，根據情況抖三抖。

2、問的原則：問基本信息和需求，看不懂的地方（最多只能問三個問題）

3、指指點點原則：建立三角形的關系，把畫者帶入畫中。

4、有理有據原則。

5、目標相關原則：復雜的繪畫分析，找出7~15個點與目標相關的特點。

6、整合性原則：表達含義相同的繪畫特征放在一起進行分析。

7、活動性原則：每分析3~4個點之后，要與繪畫者進行一次互動，使分析更好地為畫者服務。

房樹人復雜畫面的分析方法。

1、整過容的方法分析，按照流程，整過容的目的是避免大家分析畫時，大腦空白。過程中可以快速跳過，

2、關注相對大小的方法，畫面大小除了關注大小以外。更要關注主要元素的相對大小以及次元素相對大小，房樹人中樹的高度是紙張的1/2。房和人的高度是1/2~1/3，畫的越小對其上心或關注不夠，描繪的詳細程度是一樣的。

3、相對位置方法：除了整體位置，要好注意房樹人的相對位置，常見，房樹人，樹房人，要結合繪畫的先后順序，先畫房子，畫左邊是新的家庭關系。

4、線條分析方法。往往把線條和涂抹放在一起來分析。整體的線條和涂抹與性格相關，局部的則與心理特征或某種心理狀況相關。

5、測分析方法：畫面顏色首先關注整體屬于冷、暖色調，其次關注是否屬于合理表達，顏色少于三種，性格偏內斂一點。七種以上顏色，情緒焦躁。

6、先后順序分析方法：主要元素的先后順序，次要元素的先后順序，多個人物的先后順序。

7、繪畫時間分析方法：房樹人的繪畫時間不會做太多的分析。

8、內容分析方法：整體分析完成后，挑選主要元素中最為特別的開始，之后分析與此元素靠的最近、關聯度最高的元素，最后依次開始分析其他元素。

? ? ? 一個半小時，干活滿滿，整理就此。