? ? ? ? 今天參加了區財政局組織的績效評價管理體系的培訓。培訓的議程很簡潔，領導講話和文件傳達都言簡意賅，培訓的老師思路清晰，業務熟練。但，在培訓正式開始之后，我還說……神游了！我也想好好聽課，但腦子就是不受控制，直到講到評價的九個公式時，三魂六魄瞬間歸體，一方面老師強調這個比較重要，另一方面去年做績效評價的項目申報時碰到這類指標問題卡了殼，知道自己不會，就豎起耳朵認真聽講還做好了筆記。
? ? ? ? 通過這次培訓，我想到我們組織的業務培訓，也想到孩子平時上課的狀態。怎樣才能讓課上得有效率？我又想起我聽過的一道公務員面試題目:針對以前培訓中出現有人講話，玩手機等現象，你如何去組織一次有效果的培訓？答題從事前、事中、事后三個方面考慮。事前要做到與學員溝通，調查問卷搜集大家想要學習的內容，然后和培訓老師確定培訓內容。事中采取形式多樣的培訓方式，做到課堂上老師與學員，學員之間互動。事后做好總結，留下培訓的檔案資料。我認為，其實，這里體現了一點，那就是感興趣。不會，想學，是學習的動力。
? ? ? ? 今天，騎著電動車帶著陳樂瑤的時候遇到紅綠燈停了下來，這時陳樂瑤把腦袋靠在我的后背。綠燈閃起時，我沒有像往常一樣提醒她就跑了起來，她的腦袋立刻被甩了出去。她就很新奇地問我這個現象是怎么回事。她這時候的求知欲應該是最旺盛的吧？我一下子明白了學霸們分享學習經驗時都會提到的預習，真是事半功倍的作用。
