我是一名上班族媽媽?zhuān)ぷ魅瞻滋煊衫先素?fù)責(zé)帶娃，下班后就由我全權(quán)負(fù)責(zé)啦。芳芳1歲之前，下班后的工作主要是喂奶、洗澡、按摩、唱歌、看繪本、講故事、哄睡，時(shí)間很快就過(guò)去了?？墒钱?dāng)芳芳漸漸長(zhǎng)大，育兒重心從屎尿屁轉(zhuǎn)移到諸如認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、人際交往、情緒管理、習(xí)慣養(yǎng)成等各方面素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)，對(duì)親子互動(dòng)內(nèi)容和質(zhì)量提出了更高的要求，作為一個(gè)有責(zé)任心又患有拖延癥的媽媽?zhuān)冶硎緣毫艽蟆?br>
有一陣，我常常處于一種矛盾的心理，一方面我特別希望每天都可以好好計(jì)劃一下，晚上陪芳芳玩一些高質(zhì)量的游戲，就像在早教班上課一樣，一方面又在日復(fù)一日中倦怠了，回家后就地取材，想到什么玩什么，沒(méi)有規(guī)劃，不成體系，缺乏針對(duì)性。
關(guān)鍵時(shí)候，還是我的強(qiáng)迫癥發(fā)揮了作用，看著那么可愛(ài)的芳芳，我知道作為媽媽我還是有很多潛力要挖掘，即使不用和別人比，也要做到自己的最好吧。
我開(kāi)始分析自己的問(wèn)題。
看了一些育兒書(shū)，也天天關(guān)注育兒公號(hào)，掌握了不少親子互動(dòng)的技巧方法，且能夠有意無(wú)意地融入日常，那么我的倦怠從何而來(lái)呢？
因?yàn)槲蚁胱龅酶?，我想玩得更有質(zhì)量更成體系，可是每天的忙忙碌碌和拖延癥作祟，我居然沒(méi)有時(shí)間靜下來(lái)好好地做個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃一天沒(méi)做起來(lái)，我的心理就一天不踏實(shí)，潛意識(shí)里責(zé)備自己的懈怠，行動(dòng)上又消極怠工，時(shí)間就在惡性循環(huán)中流逝。
找到了癥結(jié)，我終于下定決心制定起了方案，這是躲不掉的。
周一到周五每天晚上給芳芳上一堂課，時(shí)間控制在40至50分鐘，周末是戶(hù)外時(shí)間，可以自由發(fā)揮。所謂上課，其實(shí)就是一起玩，下面來(lái)看看我的課表吧。
一、角色扮演課
道具：手指玩具、積木、繪本等，其實(shí)家里的很多物品玩具都可以派上用場(chǎng)。
我自己設(shè)計(jì)了兩種角色扮演形式，一種是生活場(chǎng)景，一種是模仿繪本。
生活場(chǎng)景類(lèi)：
1.我是醫(yī)生：利用家里的醫(yī)生玩具，先由我扮演醫(yī)生，芳芳扮演病人假裝看病，然后互換角色，芳芳就會(huì)模仿我的語(yǔ)言和動(dòng)作，把醫(yī)生演得有模有樣，有時(shí)候她還會(huì)假裝是媽媽?zhuān)瑤е男⌒軐殞殎?lái)看病。
2.我是媽媽?zhuān)杭依飻[放著一套大顆積木搭的“豪宅”，我和芳芳假裝是家里的小主人，安排玩具小人和小動(dòng)物的飲食起居，學(xué)習(xí)玩樂(lè)。
3.我是老師：芳芳在早教中心上音樂(lè)課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是老師帶著大家唱音階，芳芳非常喜歡。在家里，芳芳也假裝是老師，把毛絨玩具擺在自己周?chē)檀蠹易髯晕医榻B，用小木槌敲木琴，自己先唱三個(gè)音，再用小木槌當(dāng)話(huà)筒遞到小動(dòng)物面前，歪著腦袋說(shuō)：“你唱吧”。
模仿繪本：
這個(gè)可以自由發(fā)揮，很多繪本都可以當(dāng)劇本演。
這本培生幼兒英語(yǔ)之Sports Day就給了我很多靈感。我和芳芳也模仿圖中這位小姐姐，手拿盛有乒乓球的勺子競(jìng)走，我還假裝摔倒，尋求芳芳的安慰。
二、勞動(dòng)課
最近芳芳參與的勞動(dòng)是整理書(shū)架。家里繪本越來(lái)越多，東一堆西一放想看的時(shí)候找不著。我從網(wǎng)上訂了一個(gè)兒童書(shū)架，到貨的當(dāng)天晚上就邀請(qǐng)芳芳一起整理繪本。我們先把四處的繪本收集起來(lái)，芳芳負(fù)責(zé)用濕紙巾擦干凈，我負(fù)責(zé)碼放到書(shū)架上。她時(shí)不時(shí)拿著紙巾過(guò)來(lái)問(wèn)我這個(gè)臟了可不可以扔掉，我說(shuō)你自己決定，然后她就跑去扔到垃圾筒里，再過(guò)來(lái)抽了兩張紙巾，遞給我一張：“媽媽?zhuān)覀円黄鸩涟伞薄Ｎ覀兙瓦@樣愉快地忙活了整整一個(gè)小時(shí)。
其實(shí)勞動(dòng)課很好設(shè)計(jì)，洗洗衣服，刷刷鞋子，用濕巾擦擦地板，整理一下玩具，手到擒來(lái)，只要和大人一起干，芳芳都會(huì)很開(kāi)心，除了大動(dòng)作勞動(dòng)，還可以做一些諸如剪紙、貼畫(huà)、捏橡皮泥之類(lèi)的精細(xì)活兒。
三、音樂(lè)課
音樂(lè)課的形式非常多。我們一般會(huì)模仿早教中心音樂(lè)課上的內(nèi)容，一邊聽(tīng)著音樂(lè)或者兒歌，一邊抱著洋娃娃律動(dòng)、跳舞，轉(zhuǎn)圈，或者唱著搖籃曲哄洋娃娃睡覺(jué)。最近我把兒歌換成了英文的，灌耳音。
有時(shí)候，我們會(huì)組建“樂(lè)隊(duì)”，用家里的鈴鼓、三角鐵、沙錘、響板等小樂(lè)器一邊唱歌一邊“演奏”，現(xiàn)在芳芳打起鼓來(lái)基本能踩到點(diǎn)兒。
家里的鋼琴也派上用場(chǎng)，雖然我不會(huì)彈鋼琴。交響樂(lè)彼得和狼給了我靈感，我們用不同的音高和節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的動(dòng)物和心情，比如小鳥(niǎo)在林子里歡快地喳喳叫，芳芳就會(huì)在高音區(qū)胡亂彈一氣，如果大象來(lái)了，芳芳又會(huì)一個(gè)勁兒地按最左邊的琴鍵。
四、運(yùn)動(dòng)課
芳芳的大動(dòng)作一直比較滯后，一歲半才會(huì)走路。為了讓她在家里也能多鍛煉，我添置了一個(gè)搖馬和滑梯兩用玩具，呼啦圈、軟飛盤(pán)等體育用品，可是芳芳對(duì)每個(gè)玩具只有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間長(zhǎng)了，我也懶得引導(dǎo)她玩了。后來(lái)，我想到了障礙跑，? 我把各種器材圍放在一起，讓芳芳循環(huán)使用。先爬上滑梯，再滑
下來(lái)，然后跑到呼拉圈里做三個(gè)蹲起，接著爬上沙發(fā)又爬下來(lái)，再鉆進(jìn)玩具隧道，出來(lái)后按媽媽指令模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作，再接住媽媽拋過(guò)來(lái)的飛盤(pán)（一般只能從地上撿起來(lái)），最后又來(lái)到滑梯前循環(huán)往復(fù)，運(yùn)動(dòng)量極大。相信我，小朋友玩起這個(gè)來(lái)一定樂(lè)此不疲，每次變換不同任務(wù)和場(chǎng)景，新鮮感十足。
五、繪畫(huà)課
有紙有筆，隨意涂鴉。現(xiàn)在芳芳已經(jīng)兩歲了，我正嘗試帶著芳芳用毛筆蘸顏料站在畫(huà)板前作畫(huà)，是不是高大上不少。有興趣可以看看我寫(xiě)的畫(huà)畫(huà)，沒(méi)你想得那么難
心得體會(huì)
自從有了這張課表，我頓時(shí)感覺(jué)輕松很多，每天不用絞盡腦汁去構(gòu)思怎么玩。心情好了，靈感還多，課堂內(nèi)容越來(lái)越豐富。寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我又突然想到等芳芳再大一點(diǎn)還可以引入烘焙課。我沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排繪本課，因?yàn)槊刻焖X(jué)前是固定的讀繪本講故事時(shí)間，如果說(shuō)五堂課是自選動(dòng)作，那么讀繪本則是規(guī)定動(dòng)作。
五堂課本身也可以相互交織，不拘泥于固定形式。不想畫(huà)畫(huà)了，就運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，上音樂(lè)課也可以扮演角色，關(guān)鍵是要把我們通過(guò)學(xué)習(xí)思考形成的育兒理念和目標(biāo)，以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式融入到玩耍中。
其實(shí) ，有意義地玩和高質(zhì)量的親子陪伴更應(yīng)該貫穿于生活的分分秒秒，而這五堂課的作用在于，為我這樣的上班族媽媽營(yíng)造了高濃度的親子時(shí)光。同時(shí)，用行動(dòng)給白天在家?guī)薜睦先俗龀隽擞齼菏痉?，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。老人們看到芳芳玩得這么開(kāi)心自然會(huì)模仿，有時(shí)候芳芳也會(huì)主動(dòng)拉著老人像和我那樣一起玩兒。
哇，感覺(jué)自己好有心機(jī)。
