? ? ? 和一個(gè)班主任聊天，說了一下現(xiàn)在的孩子的學(xué)習(xí)的動力不足。一是可能有的家長和孩子認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生還有很多找不到工作過的。出去打工還得找初中的同學(xué)所在的單位去實(shí)習(xí)，工資反倒不如他們高。有的孩子初中現(xiàn)在外出打工，工資也不低，現(xiàn)在一個(gè)月也有3000左右的收入，為什么還要等到大學(xué)畢業(yè)再去掙3000左右的工資，豈不太虧了。二是這位班主認(rèn)為自己比較注重孩子的學(xué)習(xí)，幾乎每天都要強(qiáng)調(diào)和教育學(xué)生，但是學(xué)生在初四畢業(yè)的表現(xiàn)的并不如人意，學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。所以現(xiàn)在反思我們搞教育教學(xué)，不是活動搞多了，其實(shí)是活動搞少了，在活動中讓孩子自己感悟一些東西，遠(yuǎn)比我們說教的效果好。就好像今天上午，去蔬菜店買東西，店主讓女兒回家看望爺爺，顯然孩子覺得很不情愿，母親的嘮叨和說教已經(jīng)聽不進(jìn)去了。所以孩子的爸爸摟著孩子出去后，受到孩子的反抗之后，放棄了帶孩子回家的想法，自己回家了。我想回家探望老人，本是好事，為什么不和孩子提前交流一下啊！如果孩子拒絕，可以找時(shí)間和孩子一起回家或者接老人來店里聚聚。強(qiáng)迫孩子去做會起相反的效果。就好像我們天天說學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，我們的孩子對于我們的說教已經(jīng)免疫了，我們說的他們幾乎都背過了，但是不走心，就是不往心里去，物極必反。我們的確應(yīng)該是時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行人生規(guī)劃和職業(yè)選擇的教育了，并且要設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)活動讓孩子在娛樂中領(lǐng)悟一些道理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們整天說教來的效果好。
? ? ? 學(xué)習(xí)是掌握學(xué)習(xí)的技能，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為離開學(xué)校以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們讀大學(xué)是為了更有尊嚴(yán)的生活，增加自己的閱歷。如果你認(rèn)為社會也是一所大學(xué)，也可以一直學(xué)習(xí)新的知識。有時(shí)候?qū)W習(xí)知識是為了具備學(xué)習(xí)知識的能力，而不是永遠(yuǎn)記住這些東西，因?yàn)橹R的更新?lián)Q代很快，很多知識會過時(shí)，很多知識因?yàn)闀r(shí)間的流逝，我們會忘記，但是伴隨我們終生的是學(xué)習(xí)的能力！你需要懂什么的時(shí)候，我有能力學(xué)會，并且應(yīng)用，或許這就是我們?yōu)槭裁慈ド蠈W(xué)的原因！
