? ? ? 教授幼兒是一件很難的事情，非有耐心之人不能勝任，孩提時代，抓著老師抓著媽媽問這是什么那是什么，我的三歲的小K班的孩子總是抓著我老師你在做什么，老師這個是什么，咿呀咿呀的樣子很可愛吖，讓一個三歲的孩子學英語，難道不是他連英文的中文都還沒理解到就開始接觸第二門語言，這曾經是我心中的一些疑問，不過讓一個三歲的孩子學英文，正好避免了他一切都將英文翻譯成中文去記的問題，直接對應到英文詞匯對應的圖片，對應到情景對話的問答，3-6歲是學習語言的黃金頂峰時期，往后的語言能力會隨年齡增大逐漸降低，隨著年齡增大，一個孩子所需要面臨的學習功課逐步增多。
? ? ? 3歲的孩子一切以模仿跟讀為主，我的小K班的孩子，有的單詞發得并不準確，但你一聽就知道她說的是那個單詞，她會在你拿出卡片問What's this？的時候回答卡片對應的英文單詞，這個時候你再給她說要說It's a …，小孩子會在你慢慢的強調下貫徹詞不離句句不離詞。
? ? ? 要問三歲的孩子學習的東西能記住多久 ？答案是一天，所以三歲的孩子學習了東西每天十分鐘的復習聽音頻不可少，要問三歲孩子的注意力是多久？3分鐘，所以你與她復習互動盡量多元化，三歲是開始系統學習字母字母發音以及字母所對應詞匯的很好的時期，這一階段的啟蒙將在他四歲開始去認單詞打下一個堅實的基礎。
? ? ? 三歲學什么？
? ? ? 三歲以自然拼讀的初步接觸為主要內容，學習26個字母的發音，利用韻律歌的朗朗上口讓小朋友對字母發音有一個初步的認識。
? ? 而四歲會繼續強化26個字母的發音以及慢慢帶領小孩子根據所學字母發音拼讀單詞，比如cat C的發音 /k/ a的發音/?/ t的發音/t/ 帶領小朋友k ? t=cat 小朋友會在老師和家長的共同強化下慢慢學會運用自然拼讀。
? ? 你發現讓一個三歲的孩子去根據拼讀認詞簡直是太痛苦了，認知還不到，但一個四歲的孩子可以在老師的引導下根據字母的發音去找到單詞，這對他們來說是一個不小的進步，人之初的變化比成人多很多，畢竟有的成人的認知不是在進步是在退步，三歲會認圖四歲會認詞五歲會拼讀，四歲的時候會繼續讓他鞏固字母發音多學幾個字母發音對應的單詞，能夠根據音去找到單詞，那么在五歲的時候你會發現讓她Spell一個單詞就不是難事了，我的小K3的孩子基本看到一個單詞會馬上拼出來怎么讀，背對著詞匯問他他能把單詞的字母說出來，這個時候再讓他寫已經并不難了，語言的學習是一個循序漸進的過程，選好的教材，用好的教學方法，每個孩子都值得好的教育！
? ? ? 每一個孩子都是小天使，值得用心呵護成長。
