? 學校是人類學習，接受啟蒙之地方也，從小學到大學16年的教育都是在學校里進行的，不可不說，學校就是青少年時代的第二個家。老師仿佛就是我們第二個父母。管理著我們在學校的一切。
? 說起在學校的那些事，至今好多事情我也是念念不忘的，也許本人記憶比較好吧，許多往事無法過眼云煙般消息，對了，為什么我要說普通班是社交平臺呢？因為說老實話，我所接觸的普通班老師教學水平真心一般，學校很少把優質的資源投放至普通班，班里的學習氛圍也不那么強烈，有些同學抱著混日子的態度度過的，對于本人而言，從小學到高中，基本遇不上一個可以啟蒙興趣的老師，負責任的老師我倒是遇上不少，卻都無法撬動我的興趣大門，我不怕得罪說一句，她們講解水平真的太一般了，除了兇一點老師的課不找周公外，其他“善良”老師的課基本打呼嚕，他們都是千篇一律，除了公開課會好點外（原因大家懂的）只會是對著課本讀一些內容，根本提不起學生的興趣，連學習優異的學生都打呼嚕了，其他當然也挺不住誘惑了。說起咱班的優秀生，當年，我就曾經厚著臉皮問他，為什么您的成績可以那么好呢？優秀生說，沒有啊，我回家都是玩電腦，看電視。誰知，我媽媽有次買菜時，看到他和一輔導機構老師一起回家。明眼人都知道，他就是開學習的小灶，哈哈，說明了什么呢？成績不是靠看電視來的，而是大多通過補習而來的。其實，以前那個優秀生成績也是一般般，在普通班里只能勉強排個前20，后來到了中考，哪個優秀生通過補習，自己的刻苦毫無疑問就考上了國家示范性重點高中，可能這人兄平時感覺自己就是牛叉，基本不搭理我們這些普通班學生，作為比較多口水的我，也僅聊上那么一兩句。
? 在初中，高中，普通班基本上不受老師，學校的重視，而且開設的課程也只是基本課程，好像特色班，重點班的享受著學校的超豪華教育硬件軟件，以前，在交同樣的學費下，他們可以有外教，奧數，國學，做的是其他地區的試卷，而我們呢？幾乎毛都沒有，憑什么他們就可以享受那么好的資源呢？他們的腦袋難道就比我們好嗎？難道他們就高人一等嗎？學校的這樣資源搭配，最后導致了，普通班僅有10來個可以升上高中（高中：本科也就差不多一半），而重點班幾乎百分百。看到這些無不驚訝。為什么教育那么早就制造出不公平。普通班除了社交，也真的其他功能都沒。
? 因為老師水平一般，學校不重視。普通班漸漸演變成社交平臺。根本就不算一個教育平臺，在現今激烈的應試教育上，校里高層只需要把重點班升學比率提高，其他普通班只要幾個到10來個能升學的，基本就可以完成教育部門定下來的任務了，這樣學校基本可以萬事無憂。普通班仿佛成了媽不愛，爸不疼的產物。
? 如果說，普通班可以交到良友還好，如果說班里有幾個經常搗亂調皮的孩子，個人的學習一定大受影響的，因為我的年代，古惑仔還算比較流行，什么收保護費，群毆，斗毆，搗蛋星都配齊，因為是9年義務教育，學校根本趕不走他們，而他們大多活躍在普通班中，班里的學習因此容易受他們的影響，而且他們的能耐只能欺負自己班里的，過了10年的今天，我看到他們大多都是做服務業，當然，腦瓜活的幾乎都創業，而盲目跟風的就只能做無技術的服務業。
如果想搞學習，在普通班只能保持前列，才有可能在眾多佼佼者中脫圍而出，幸運的是，雖說我學習一般般，但是我卻在普通班里結識了不少哥們。直到現在我們都有聯系。
