讀完《特別的女生撒哈拉》這本書，關(guān)注到了以下幾個方面的內(nèi)容。

1.情節(jié)。薩哈拉因為是給自己爸爸寫信，受到特殊教育，從同樣受“特殊教育”的德里處得到安慰。媽媽不愿意讓她受特殊教育，就要求她留級。在留級的班級里，她和唯一的朋友，還有在圖書館遇到的女孩巴黎分到了一起，還遇到了與眾不同的波迪老師。波迪老師在班級里開展了一系列與眾不同的活動，比如“煩惱收集器”“快樂盒子”“寫秘密日記”等等。薩哈拉剛開始不敢在日記本上寫上自己真正的秘密，后來被波迪老師的真誠關(guān)懷打動，開始敞開心扉，在日記本上寫自己的真心話。在老師一次又一次的鼓勵下，她開始了自己的寫作之旅，獲得成長，成為人人喜歡的薩哈拉。在薩哈拉成長的過程中，媽媽也打開了心結(jié)，母女倆達成了和解。

故事情節(jié)的發(fā)展遵循“愿望——阻礙——轉(zhuǎn)折——破障——實現(xiàn)”的過程。

2.人物

撒哈拉：

內(nèi)向、害羞、自閉，不與人交流，是把自己封閉在自己的內(nèi)心里。后來在波迪老師的影響下，用日記來表達真實的自我，也逐漸交到朋友，交到了好朋友，完成與自我的和解。

波迪老師：

與眾不同的教學(xué)方法，與眾不同的處世之道。為了保護跟她作對的學(xué)生德里，敢于站到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的對立面；為了不讓自己的學(xué)生受到“特殊教育”，聯(lián)合家長做偽證；為了維護薩哈拉的心靈，幫助她拿回被鎖在學(xué)校德育柜中，被作為她很“特殊”證物的信。善于講故事，善于用講故事教育孩子，讓一個個道理在故事的講述中潤物無聲的進入孩子們的心中。

媽媽：

關(guān)心愛護薩哈拉，勇于接受孩子的失敗，同時又是造成她心理問題的幫手。為了幫助孩子走出陰影，敢于和老師聯(lián)手做弊。后來在薩哈拉的進步和波迪老師的感召下，放下心防，和孩子共同得到成長。

德里：

有一個不分青紅皂白到學(xué)校為難老師的媽媽，有不良的家庭環(huán)境的影響。在學(xué)校和老師對著干，搗亂課堂，經(jīng)常受”特殊教育。一直是波迪老師頭疼的學(xué)生，在波迪的耐心教導(dǎo)和一次次維護中，開始學(xué)會關(guān)注同學(xué)，和別人友好相處。

3.語言：

符合學(xué)生孩子們的說話方式，很直白；沒有高深的道理，道理都蘊含在一個個故事里；沒有很華麗的語言，不故作高深。

4.寫法

心理描寫：剛開始講撒哈拉性格形成的原因是時，運用了大量的心理描寫；打開心扉之前，也有大量的心理描寫。

外貌描寫： 波迪老師的外貌描寫很有特色；每一個出現(xiàn)的人物，都是簡潔幾筆勾勒出人物的主要特征，善于用側(cè)面描寫的方法來寫人物，用別人的表現(xiàn)來襯托出當(dāng)事人的特點。

精彩段落：寫《她》這一部分描寫很精彩，從人物外貌到語言動作，再到做的幾件事，幾件事有詳有略，最后寫對這個人物的看法，符合一般寫人文章的方式，可獨立成文。后面重點描寫的“寫秘密日記”一事，在這一部分中也作為重點進行了描寫。

其中不乏精彩的心理、動作、語言描寫的段落，但其思想教育和心靈導(dǎo)向的作用明顯大于其習(xí)作價值。

5.波迪老師格言

世界上有很多真實并不是看得見、摸得著的，有時候真實需要想象。

你用得著給自己的媽媽證明你做過的每一件事嗎？她不還是會知道的。

人是弱小到不能幫助你的。

責(zé)任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要勇氣承認(rèn)你做了某事。

知道怎么分辨哪些是主要人物嗎？不是你非常喜歡的那個，而是總在變化的那個。

生命就是和你周圍的人相處。

6.領(lǐng)悟：

教師對學(xué)生要耐心，有方法。

媽媽對孩子要包容，不加壓。

孩子對自己要有信心，不自卑。