? ? ? ? 在第八屆明霞教師成長聯盟大會上，孫明霞老師現身說法，精彩分享了自己的成長經歷。她曾是一名普通的老師，所不同的是，她在自己的學科教學之外，多了一些“+”，即加讀書、寫作、研究、分享，還有一個加名家引領。從年輕時，她就開始堅持讀書，寫教育隨筆，研究自己的生命課堂，經常在校內校外分享自己的教學經驗、研究成果，后來在名家張文質老師的指導下，一路積淀，一路超越，出版了幾本自己的專著，在省內外成立了幾十個明霞工作室，組建了有300多老師參加的明霞教師成長聯盟，帶領著一個團隊，一起奔跑。

? ? ? ? 總結反思明霞老師的成長之路，再想想我們熟悉的名家名校長，他們的成長發展過程，給了我們提供了一條明確的名師成長路徑，即名師名家是讀出來的，寫出來的，研出來的，講出來的。

? ? ? ? 先來說讀。最是書香能致遠，讀書是輸入，是根基，讀書又促進理解，是積淀，是積累。讀一本好書就如同和一位大師對話，觸動思考，觸動心靈。名師名家的第一個好習慣就是讀書，博覽群書。陶行知先生講，教師首先要學而不厭，才能做到誨人不倦。本學期我們開展了教師同讀一本書活動，下一步我們將繼續深入開展教師讀書活動，定期舉辦讀書論壇，并出臺激勵政策，個人購書，學校買單，讀完后交到圖書室，供其他老師閱讀，滿足教師個性讀書需求。

? ? ? ? 第二是寫。寫作是干，寫是輸出，是深度學習，深度思考，促進成長成熟，促進思想的形成，而有了自己的思想，才能立起自己的干，讓自己頂天立地。我們有時候與別人交流一會，客氣話說完就會感到無話可說，溝通不暢，很大程度上與讀書少、思考少、缺少思想有關，有了自己的思想觀點才能更好的與人交往，影響他人，輸出自己的價值觀。寫作可以說是使人學會思考形成自己的思想觀點的金鑰匙。名師名家的第二個好習慣就是善于思考，愛好寫作，出版自己的專著，輸出自己的思想和研究成果。所以我們當前正在開展的生活化寫作，絕不單純是培養個習慣興趣而已，而是幫助我們走向成長成熟，成就自己的一條有效路徑。

? ? ? ? 第三是研究。人生最幸福的事是干自己喜歡的事，因為喜歡就會主動的去研究，激發出內動力，并在研究中不斷體驗到成就感，感受到職業幸福感。研究是促進教師專業發展的必由之路。可以說每個名師名家都是在研究中成長起來的。作為學校，要積極創造條件，鼓勵支持教師發展“學科+”研究，發展自己的專業特長，成立教師專業發展共同體，抱團發展，同時鼓勵教師人人帶社團，用自己所長帶動學生特長，實現師生共同成長。本學期我們成立的35個名師、名班主任工作室，89個學生社團，為師生搭建了專業發展、專業研究的舞臺，并取得了明顯的效果。我們看到孫明霞老師主導成立的“教師成長聯盟”，鄭立平老師主導成立的心語團隊，為教師、為班主任成長提供了廣闊的舞臺，在全國產生了很大的影響，眾多教師走上了研究之路，過上一種幸福完整的讀書、寫作、研究生活。

? ? ? ? 第四是講。李希貴校長講，只有分享出來的才是自己的。講出來分享出來同寫一樣，也是一種表達，一種輸出，鍛煉展示的既有思想智慧，又有表達能力。分享交流又是一種碰撞，生成火花，升華智慧，豐富思想，因此成長有了一種新的模式，即在分享中交流，在碰撞中成長。名師名家的一個突出特點，就是善于分享，樂于分享。作為學校，就要搭建師生分享交流、思想碰撞的舞臺，讓他們輸出經驗，展示自我，在碰撞中成長，在分享中找到自信，找到成就感，激發更大的學習動力。我們本學期成立了博雅講堂，每周組織一次未來教育家成長論壇，一批經驗豐富的專業教師登臺分享展示，特別是為個人舉辦的專場讀寫研討會、寫字教學研討會、社長論壇等，更是張揚了教師個性，激勵了教師上進。我們還開展了名師大家進校園活動，王夫剛、孫明霞、安武林等名家名師，進一步點燃喚醒了師生的發展熱情，引領助推了教師專業成長。有了博雅講堂這個平臺，相信我們的老師，就會走向全縣全市全省的更大更廣闊的舞臺。

? ? ? ? 讀、寫、研、講四個關鍵要素，如同四個輪子，助推教師專業水平滾滾向前，又如四盞明燈，照亮了教師專業成長之路。只要不忘初心，砥礪前行，堅持讀寫研講，追隨名師大家的腳步，就會不斷發現自己，豐富自己，成就自己，成長為名師大家。(2018年2月6日)