從管理學角度理解本書
1. 管理效果公式
Fm=QiPGMi+E。
“Fm”：我們指管理效果，什么意思呢？就是指你的管理手段投入了之后，所要帶來的一個效果是什么；“Qi”：指的是問題分析及界定還有問題分類及分層，其中，“Q”指問題分析及界定，“i”是指問題的分類及分層，究竟是一個什么樣的問題；“P”是指目標明晰度；“G”指目標有效性；“Mi”指的是管理手段的多樣性、有效性，同時，“i”表達的是管理方法的分層及分類，而“E”是指實時效果評估及反饋。
任何一個管理手段，它其實都是針對問題而產生的。你的積累不足或者量不行的話，那你就短時間內高標準投入。這都叫管理手段。
管理手段所要達到的效果，他跟管理手段面對的問題、解決這個問題所要背后對應的目的、你要達成的目標、手段的多樣性，也就是說你所具備的多樣性和有效性。你不能會的一些管理手段，都是假的、錯的、沒用的
要有多樣性，還要有有效性，并且你對你的管理手段要分層分類，這些元素的有效組合，再加上實時評估，這些組合在一起，就可以對管理效果進行綜合提升。
2用管理效果公式看閱讀
要以問題為導向。
為什么要用這個管理手段？你用這個管理手段要解決什么？目的的明確度、明晰度，這個是有效解決心態上的問題。沒有這個主動的心態，其實主要的就是這個目的不夠清楚，那么也不知道自己要達成一個什么目標，所以管理手段就會亂用。
當下遇到的一個什么樣的問題，然后采用一個什么樣的方式，在過程中進行持續的評估和評價，來實時發現問題是否發生變化，然后調整你自己的管理手段。這就是這個公式。
在讀書上來看，其實你應該擁有大量的“Mi”，也就是說一定要具備很多很多的管理手段，比如說閱讀的管理手段，咱們舉個例子吧，拆書幫的“RIA讀書法”，比如說“分析閱讀”，比如有一個是“四字母閱讀法”，就是什么“WMND”，還有“劃線閱讀法”，還有“書籍的評估七步驟”。然后呢，再有“速讀閱讀法”、“整體性閱讀法”，還有書上列舉的各種各樣的閱讀法，那么這些閱讀法，其實你都是要去學會去練去用的。你為什么要會這些東西？你要把這些方法有效地存儲起來，并且在出現不同的“Q”的時候，隨著“Q”的層次不同，你要使用不同層次的“Mi”。
這個書在干什么？它其實給你提供了大量的“Qi”，“PG”，“Mi”，也就是說告訴你，在不同的“Qi”狀態下，你抱著什么樣的目的，用什么樣的“Mi”，來達到你的目標，達到你的“G”，這就是這本書，其實要告訴你的事情。
“i”就是要分類和分層，你要知道，很多時候我們說“大炮打蚊子”，或者“殺雞焉用牛刀”等等，就說管理，它是一個成本的投入，你為了解決一個小問題，不要投入大成本，是不是啊？所以為什么要分層？為什么要分類？為什么要分級別？其實就是不斷提升管理效果，讓管理更加有針對性，更加有效。
3從管理效果公式看作者
刻意訓練，慢方法實現快增長。要避免自動完成。
打籃球投籃，抬大臂，然后彈小臂、壓手腕兒；讀書本身也是刻意訓練。
特點“看似慢，但是它成長起來的速度、拉升速度很快
目的不同，什么目的不同呢？你在學習的時候，采用的目的不同，那么你實踐的東西就不一樣。
方式也不同。
閱讀的層次
1基礎閱讀
將符號轉換成意義，這句話說了什么，讓我們讀的更快
2檢視閱讀
閱讀速度大幅度的提升，并且在短時間內可以抓出一本書的重點。
結構性思維的公式-就是在序言的基礎上通過ABC等等等要點說明了G。比如說，美國閱讀現狀發展到當今的情況下，作者從歷史、技術（技術細節、技術應用、技術前瞻）說明了閱讀的重要性，這個就是可以概括出一本書，或者說一個事物概括出的一個公式通過短時間對事物的整體理解這件事非常非常的重要
檢視閱讀，是你至少要拉出第一級、第二級和第三級的大綱。第一級是觀點級，第二級是觀點支撐的核心觀點，第二級是核心觀點支撐的相關的一些事。第三級，就是他怎么講的這些事。至少應該拉兩個級別的大綱，你才能把它說清楚。
比如有人給你安排了一件事，你拿來就是做，我覺得這種方式都比較蠢。那你很應該干什么呢？應該要問一問，這是個什么事？我做這件事要怎么做？我為什么要做這個事？這個事都需要哪些具體的一些支撐？思路是個什么樣子的？其實就是一個短時間對事物的一個理解，理解了之后再動手。
對自己提問，總結和歸納，與教學實踐聯系起來
看之前先想好學習方法進行規劃：先看目錄找出自己不理解的關鍵概念，要求自己看完后必須回答這些問題，邊看邊將總結寫在空白處，同時將第一次接觸到的陌生概念抄一遍，再畫思維導圖，再寫讀書筆記。
結構化接收信息抓重點的方式：找出觀點和依據、為什么這么寫《結構思考力》
3分析閱讀
結果導向，請大家知道你應該達到什么標準就行了
作者怎么展開的？作者有什么觀點？我認為作者說得對還是不對？那么對不對，原因是什么呢？作者說的這個部分，跟我有什么關系啊？我未來要怎么用啊？
4主題閱讀
主題閱讀的狀態是針對一個主題，采取多種方式獲取資訊。
5W2H框架式模型
建議：主題閱讀要越早開始越好，第一次的主題閱讀越精細越好。你可以選一個小主題，比如說，如何提升執行力，選個小主題，然后選擇的每一本書都用分析閱讀的能力去閱讀。
永澄第一個主題閱讀：個人成長；第二個主題閱讀就是：財富。第三個是：生涯。
什么東西最難？就是問題的澄清、目的的清晰、目標的明確，以及方法的對應。這個部分是最難的！而這些東西都有了以后再具體把方法講一下，那都是技術層面的事情，已經變得很簡單
第三章 基礎閱讀
所謂的輔助型，叫“及時反饋”，提出問題，立刻有人或者有方法，有事物給你反饋。這就叫做輔助型。你比如說上網搜東西，你一搜就出來，一搜就出來，這就是及時反饋的。答疑會、上網搜東西、頭腦風暴碰撞等，都是屬于輔助型。
高中語文：分析閱讀的技能里邊都有講。什么找中心思想啊，找主題句啊，找關鍵詞啊
老師成為產品經理，理解這些學生們學習興趣，痛點怎么樣給他滿足。然后基于這個痛點來研發自己的產品。比如說課程體系。
