金秋十月，滿城、滿校桂花香！在黨的十九大勝利召開(kāi)之際，我有機(jī)會(huì)參加了由教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“卓越教師的專業(yè)成長(zhǎng)”高峰論壇和“中學(xué)教育新思維論壇”，感到無(wú)比的幸運(yùn)，幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖然緊張，但內(nèi)容豐富，收獲頗豐。
10月25日上午，“卓越教師的專業(yè)成長(zhǎng)”高峰論壇在美麗的、歷史文化深厚的浙江省余姚中學(xué)順利召開(kāi)。論壇持續(xù)了一天，分為上午場(chǎng)和下午場(chǎng)兩個(gè)部分，共有五場(chǎng)報(bào)告，圍繞著教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為與會(huì)的老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的學(xué)習(xí)盛宴。
上午場(chǎng)，在學(xué)校的科技樓五樓學(xué)術(shù)廳，余姚中學(xué)王勝戰(zhàn)校長(zhǎng)做了一場(chǎng)題為《余姚中學(xué)辦學(xué)情況介紹》的主題報(bào)告，報(bào)告從十年來(lái)浙江省實(shí)施的重大教育改革、新高考背景下學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)、學(xué)校未來(lái)發(fā)展策略三個(gè)方面展開(kāi)，使我們對(duì)余姚中學(xué)的辦學(xué)歷史及成就，新高考實(shí)施帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有了新的認(rèn)識(shí)，余姚中學(xué)在新高考應(yīng)對(duì)方面的策略值得我們借鑒，在新高考中面臨的困難需要我們?nèi)シe極思考并應(yīng)對(duì)。
下午場(chǎng)，有四名教師，分別從課題研究、課程建設(shè)、教研組共同體建設(shè)、高效課堂四個(gè)方面與教師專業(yè)成長(zhǎng)之間的關(guān)系，進(jìn)行了報(bào)告。江蘇省常州市第一中學(xué)的賀克春老師做了題為《點(diǎn)亮那盞燈、做有品質(zhì)的語(yǔ)文教育》的報(bào)告。他以語(yǔ)文學(xué)科為例，介紹了他們?cè)谡n程建設(shè)與教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的一些經(jīng)驗(yàn)做法。使我對(duì)課程建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)有了新的了解和認(rèn)識(shí)。
一、不斷進(jìn)行課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本課程的必要性
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育需要滿足個(gè)性化和多樣化的需求，因此，教育必須有所改變。開(kāi)發(fā)校本課程既是時(shí)代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色、滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展的需要。
二、什么是“校本課程”
教育部2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對(duì)“校本課程”是這樣界定的：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用的適合本校的課程?！毙１菊n程是由學(xué)校針對(duì)學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校的具體情況和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和各方面資源，自主開(kāi)發(fā)和實(shí)施的課程，它著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，具有鮮明的學(xué)校特色。
三、學(xué)校課程建設(shè)的落腳點(diǎn)
學(xué)校課程的研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)必須認(rèn)真考慮學(xué)生的各方面需要與興趣愛(ài)好，并結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，一切從他們的健康發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展出發(fā)。學(xué)校、各處室及各年級(jí)組織的各種活動(dòng)都可以作為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施。如感恩報(bào)告、軍訓(xùn)、國(guó)旗下的講話、學(xué)習(xí)方法講座、生涯規(guī)劃、青春期心理健康教育、勵(lì)志教育、理想教育、各種興趣小組活動(dòng)（如書(shū)法、繪畫(huà)、各種球類活動(dòng)、各學(xué)科興趣小組）、社團(tuán)活動(dòng)等。
四、學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)施
1、建立組織。課程開(kāi)發(fā)是個(gè)系統(tǒng)工作，不是幾個(gè)人所能完成的，需要全校師生充分行動(dòng)起來(lái)，要成立領(lǐng)導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。由負(fù)責(zé)人牽頭制訂、編制學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案、計(jì)劃與開(kāi)發(fā)綱要，全面整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)各學(xué)科組、各處室的科研力量，選拔優(yōu)秀的、具有良好專業(yè)素質(zhì)和業(yè)余特長(zhǎng)的教師群體組成校本課程開(kāi)發(fā)小組，負(fù)責(zé)校本課程的具體課程綱要的撰寫(xiě)與校本教材編定、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，制定我校校本課程實(shí)施細(xì)則與管理措施。
2、制定目標(biāo)。開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，校本課程的目標(biāo)必須體現(xiàn)校本化。由此決定了校本課程開(kāi)發(fā)的課程目標(biāo)必須建立在對(duì)學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上。
3、開(kāi)發(fā)路徑。第一條路徑是鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的課程，通過(guò)將學(xué)校已開(kāi)展的各類活動(dòng)課與生涯規(guī)劃教育課、創(chuàng)客教育、各類課題研究項(xiàng)目、舉行的各種教育實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)改革等內(nèi)容規(guī)范化、系統(tǒng)化，隨之開(kāi)發(fā)出校本課程。
第二條路徑是教師可根據(jù)自己的教學(xué)案例和學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，對(duì)已有課程進(jìn)行總結(jié)與調(diào)整，如學(xué)法指導(dǎo)課、主題班會(huì)課等，形成適合本校學(xué)生需求的校本課程。
第三條路徑是充分利用校外資源，使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，從而促進(jìn)校本課程的多樣化和本土化。如：我們的淮河文化紀(jì)念館等開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育；利用工業(yè)園區(qū)的工廠、企業(yè)等特色資源，建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等。
五、課程開(kāi)發(fā)的管理。
要規(guī)范校本課程開(kāi)發(fā)的程序，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。采取有力措施，通過(guò)多種形式，加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)全校教師開(kāi)設(shè)校本課程的意識(shí)和能力，養(yǎng)成行動(dòng)研究的習(xí)慣，樹(shù)立參與意識(shí)和合作精神。要認(rèn)真實(shí)施校本教材，并在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)和完善。
六、評(píng)價(jià)與總結(jié)
在校本課程教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校組織教師進(jìn)行反思性的評(píng)價(jià)。對(duì)質(zhì)量較高需編輯成冊(cè)出書(shū)的，學(xué)校可提供資金支持。對(duì)師生反映良好的校本課程教材的編寫(xiě)者給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、教師專業(yè)成長(zhǎng)與課程建設(shè)
圍繞著學(xué)校課程建設(shè)，我們教師需要增強(qiáng)參與意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，努力提升自己的專業(yè)發(fā)展，樹(shù)立學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。要轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍。課程建設(shè)要倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足學(xué)生的多樣化需求，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得認(rèn)識(shí)，提升能力，促進(jìn)發(fā)展”的理念。教師不僅要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)課程，還要學(xué)會(huì)實(shí)施課程，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中，得到不斷提升。此外，教師還要對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，以促進(jìn)我校在課程建設(shè)和實(shí)施方面再上新臺(tái)階！
