? ? ? ? 學會與問題共存——事情不會只有一個面向。
? ? ? ? SFBT的創(chuàng)始人之一，美國心理學家茵素老師運用了東方文化因素中的太極概念。她指出，太極代表的是一種系統(tǒng)平衡的概念也是一個圓的概念，太極圖，不但是一個整體，也是可以翻轉(zhuǎn)的，白中黑點表示陽中有陰，黑中白點表示陰中有陽，黑與白，兩極是相生相補的，而且這兩點不是對立的，是融合在一起的，黑中有白，白中有黑，太極帶領(lǐng)我們可以看見事情的全貌，而非只有殘缺，壞事不好的那一面。? SFBT中，有許多基本精神都源于這個太極的概念。
? ? ? ? 擴大白色而非消滅黑色。父母在得知孩子的偏差行為是，通常先注意到的是一片黑，比如，考試成績不理想，偷竊，說謊，打人，不能按時交作業(yè)，等等，但是，如果我們認識到人不等于行為，不用孩子偏差行為去標識他的人格，就比較容易找到白色的亮點，一旦找著的白色的亮點之后，我們將之擴大，往往會帶來反轉(zhuǎn)的契機。
? ? ? ? 培養(yǎng)看見另一面的能力。當孩子較為多動時，父母老師常常覺得孩子就是喜歡幫忙，但是又常常幫倒忙。我們可以用太極圖的概念解釋，黑色部分，是他常常幫倒忙，我們應(yīng)有看到白色的部分，他很用心，想要幫忙。所以我們要給他的正確方法，多鼓勵他積極的行為。SFBT中，我們不把力氣全都放在消滅黑色部分上，因為有時黑色是根本消滅不了的，但將注意力放在擴大白色上，那么黑色部分就會減少，因為萬物皆是平衡，擴大白色，相應(yīng)的黑色就會減少，擴大白色的最有效的方法就是運用肯定和正確的贊美。
