一個(gè)孩子的優(yōu)秀，是學(xué)校教育和家庭教育完美結(jié)合的結(jié)果，其中任何一個(gè)方面的缺位，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。老師給學(xué)生們布置了一篇主題周記，題目為“爸爸（媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話。
沒(méi)想到的是，都是一篇篇讀來(lái)讓人心情沉重的文章，學(xué)生們能夠表達(dá)對(duì)父母感恩的寥寥無(wú)幾，更多的是各種吐槽。因?yàn)樵趯W(xué)生寫(xiě)之前就告訴了他們，這篇文章父母是看不到的，所以學(xué)生所寫(xiě)皆為真心話。
今天我們一起來(lái)借此走進(jìn)孩子的內(nèi)心，也來(lái)反思我們每個(gè)中學(xué)生家長(zhǎng)的言行，目的只有一個(gè)——為了孩子更好的成長(zhǎng)。
梳理之下，學(xué)生們提到最多的是以下三句話——
第一句：你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)多優(yōu)秀，再看你。
這的確是一句幾乎所有家長(zhǎng)都張嘴就來(lái)的話，從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)說(shuō)到孩子成為青春少年。在家長(zhǎng)看來(lái)， 這句話能夠起到激勵(lì)孩子的作用，在孩子心智還較為稚嫩的時(shí)候，這個(gè)作用是有的，但隨著孩子的不斷長(zhǎng)大， 這個(gè)作用越來(lái)越小，直到變成反作用，成為殺傷力很大的話語(yǔ)。
在自己孩子面前表?yè)P(yáng)別人家孩子，這對(duì)孩子自信心的打擊非常大。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，初中生也如此。夸別人家的孩子，會(huì)對(duì)孩子造成誤解——父母原來(lái)是這樣的嫌棄我，那我也要嫌棄他們。由此，孩子在內(nèi)心深處拒絕父母，并在逆反心理作用下，自暴自棄，做出更多讓父母心痛的事來(lái)。
批評(píng)孩子的方式有很多，最簡(jiǎn)單的其實(shí)最沒(méi)有效果，不如多從孩子自身出發(fā)， 維護(hù)孩子的人格和自尊，這樣的批評(píng)，孩子才會(huì)接受。
第二句：你就不能聽(tīng)話嗎？
“你為啥就不能聽(tīng)話？說(shuō)了多少遍了你怎么還是這樣？”面對(duì)一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大了的初中生， 父母這樣的話只會(huì)在孩子心理輕輕飄過(guò)，要說(shuō)作用？真的沒(méi)有。接下來(lái)，他們還是一如既往的“不聽(tīng)話”。
其實(shí)，不聽(tīng)話才是這時(shí)的孩子，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)到了這個(gè)階段——掙脫父母的束縛，尋求自我獨(dú)立，有自己的想法和做法。這都是初中生最基本的心理表現(xiàn)，然而遺憾的是，一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這些方面，他們不能在內(nèi)心接受孩子的長(zhǎng)大，以為孩子還是那個(gè)小孩童，凡事都要聽(tīng)自己的安排。
然而，孩子要獨(dú)立，父母施加的卻是阻力，那么，父母的話孩子還會(huì)聽(tīng)嗎？肯定不能。與其嚴(yán)加管制，不如在保持底線的前提下，放手讓孩子自己在試錯(cuò)中走向成熟。
第三句：我這樣做都是為了你好。
這也是家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話，也是孩子非常反感的一句話。的確，父母的一切言行都是為了孩子，只是存在一個(gè)表達(dá)方式的問(wèn)題，存在孩子對(duì)家長(zhǎng)所作所為的認(rèn)同問(wèn)題。
當(dāng)家長(zhǎng)和孩子對(duì)一件事情的理解存在偏差的時(shí)候，孩子對(duì)父母以愛(ài)的名義所做的事就不會(huì)認(rèn)同。這時(shí)候家長(zhǎng)感到很傷心，孩子感到很無(wú)奈。
凡事都替孩子做主張，這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是無(wú)法接受的，沒(méi)有征得他們的同意，那他們就沒(méi)有接受的可能，哪怕是為了他好，他也會(huì)反對(duì)。因此，凡事不如多和孩子商量，多聽(tīng)從孩子的想法，和孩子平等的交流，然后提出要求，孩子會(huì)接受。
面對(duì)長(zhǎng)大了的孩子，請(qǐng)看到他們渴望尋求自尊和獨(dú)立的心。家長(zhǎng)的武斷和自作主張，在孩子眼里，是無(wú)視他們的長(zhǎng)大，那么家長(zhǎng)的話語(yǔ)權(quán)就會(huì)在孩子心里不斷下降。
