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? ? 教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)也離不開(kāi)各種形式的培訓(xùn)和交流，通過(guò)校本研訓(xùn)來(lái)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過(guò)程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷變革教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高。
? ? 今天我們相聚運(yùn)城東康中學(xué)，張校長(zhǎng)用心辦學(xué)，加上東康富有實(shí)力的教師團(tuán)隊(duì)，才使得一批又一批的孩子圓了自己上理想中學(xué)的夢(mèng)！
? 早上是一個(gè)專業(yè)的一線優(yōu)秀教學(xué)專家給我們做了培訓(xùn)，從數(shù)學(xué)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)？四基？各個(gè)方面做詳細(xì)的講解，中間的好多具體的例題體現(xiàn)了老師的用心教學(xué)！讓我印象最深的是數(shù)感不再僅僅是對(duì)數(shù)字的感覺(jué)，像代數(shù)式，方程式，不等式，符號(hào)式……都是數(shù)感的部分！
? 下午對(duì)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行幾何畫(huà)板專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的老師用心，認(rèn)真的做著詳細(xì)的講解，讓我以后在教學(xué)作圖這里輕松快捷！他專注的教學(xué)精神值得每一個(gè)教師學(xué)習(xí)！我們數(shù)學(xué)老師也是收獲滿滿！
下面是我們數(shù)學(xué)組的學(xué)習(xí)收獲:
? ? ? 今天在東康中學(xué)參加暑期培訓(xùn)工作，有針對(duì)性的深入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我最大的感觸就是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)更多的已經(jīng)將運(yùn)動(dòng)變化賦予到幾何題中，有時(shí)還會(huì)運(yùn)用極端的思想。那么為了跟著課程的變化，僅僅靠我們的雙手畫(huà)圖解題已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們應(yīng)該把信息技術(shù)和課程結(jié)合起來(lái)，用信息解決問(wèn)題，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具，有效的改變教與學(xué)的方式。如果這個(gè)工具可以幫學(xué)生直觀的看透問(wèn)題，就達(dá)到了改進(jìn)的目的，比如幾何畫(huà)板的使用，讓學(xué)生樂(lè)意投入到探索的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
——裴冰歡
今天是我們?cè)跂|康中學(xué)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，上午專家給我們解讀了教育目標(biāo)從知識(shí)技能到核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。它的轉(zhuǎn)變可以滿足人的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)個(gè)體能積極主動(dòng)，并具備一定方法獲得知識(shí)和技能。在滿足生活需求之外，有助于個(gè)人追求生活目標(biāo)，有效參與社會(huì)活動(dòng)。
? ? ? ? 數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué)，思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)科能力的核心。數(shù)學(xué)思維能力是以數(shù)學(xué)知識(shí)為素材，通過(guò)空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明和模式構(gòu)建等諸方面，對(duì)客觀事物的空間形式、數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式等進(jìn)行思考和判斷，形成和發(fā)展理性思維，構(gòu)成數(shù)學(xué)能力的主體。
? ? ? ? 下午我們學(xué)習(xí)了幾何畫(huà)板的使用。授課老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，注重實(shí)踐。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效的改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并積極參與到現(xiàn)實(shí)的有探索性的教育活動(dòng)中去。這節(jié)課受益匪淺，它的使用極大的方便了我們今后的教學(xué)工作。———王穎敏
? ? ? 蔡震雄老師關(guān)于“從知識(shí)技能到核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”講座，讓我們明白教育應(yīng)該是促進(jìn)人的全面發(fā)展，使個(gè)體能積極主動(dòng)，并具備一定方法獲得知識(shí)和技能，應(yīng)該在滿足生活需要之外，有助于個(gè)人追求生活目標(biāo)、有效參與社會(huì)活動(dòng)。作為一名年輕教師，我們需要緊跟課程改革的目標(biāo)，把握好教學(xué)的度，在核心素養(yǎng)的要點(diǎn)下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
? ? ? 張曉東老師的幾何畫(huà)板的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，用現(xiàn)代科技為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。幾何畫(huà)板不是簡(jiǎn)單的作圖工具，它需要清晰的邏輯思維和強(qiáng)大的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作支撐，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，讓自己的具備更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才不至于使自己落伍，才能真正成為一名合格的教師。（吳夢(mèng)婷）
? ? ? 今天上了蔡震雄教授的數(shù)學(xué)命題思路，感觸頗深，蔡老師首先說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，為什么要改革，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，人在改變?cè)谶M(jìn)步，知識(shí)也要緊隨時(shí)代步伐，不能一成不變，通過(guò)一系列中考題讓我們明白命題方向逐漸的改變，已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆⒅財(cái)?shù)學(xué)理念與數(shù)感的培養(yǎng)。下午跟著張曉東教授學(xué)了幾何畫(huà)板，深切感受到技術(shù)在知識(shí)學(xué)科中的重要性和輔助作用，為我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更多的途徑，也幫我們更精確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既是教學(xué)軟件，更是學(xué)習(xí)工具，讓我明白了一些不容易畫(huà)出的一些數(shù)學(xué)圖形成型的原理，但我們今天學(xué)的還只是一部分，以后還要深入學(xué)習(xí)，把它與我們的教學(xué)相結(jié)合，相信對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有更深刻精確的學(xué)習(xí)和理解。----祁蕾
今天參加了東康中學(xué)教師暑假培訓(xùn)，聽(tīng)了兩位老師講解數(shù)學(xué)教學(xué)策略和幾何畫(huà)板的使用，讓我感受到教育的改革和時(shí)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)！作為教師在平常數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，建立數(shù)學(xué)模型，慢慢的代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，不再為了做題考試而教學(xué)，要與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)方法技巧。在這一階段中幾何畫(huà)板起著非常重要的作用，幾何畫(huà)板的作用多種，可以作圖、測(cè)量、運(yùn)算、動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)、演示、交互。比如在做題過(guò)程中，紙上的題目非常的單板，對(duì)于有些空間想象力不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和解決這個(gè)題目就有些困難，而如果用幾何畫(huà)板給孩子們演示，生動(dòng)直觀，也容易理解，也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣！
? ? ? ――李丹
今天聽(tīng)了《幾何畫(huà)板》一課，我感觸很深。幾何畫(huà)板提供了一個(gè)十分理想的做數(shù)學(xué)的環(huán)境，完全可以利用它來(lái)做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新途徑，我開(kāi)闊了視野。這樣獲取的數(shù)學(xué)知識(shí)必將是牢固的，幾何畫(huà)板與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，必將大程度的改變現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。隨著計(jì)算機(jī)日益走進(jìn)人們的生活，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域起著非常大的作用。幾何畫(huà)板有待繼續(xù)探索，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力助手。只要把創(chuàng)造力融入學(xué)習(xí)中，和畫(huà)板定會(huì)淋漓盡致的展現(xiàn)他的風(fēng)采！——海玲
? 今天蔡老師就“關(guān)注核心概念，深化教育改革”，給我們做了詳細(xì)的介紹。讓我們了解到教育改革勢(shì)在必行。這也要求著我們老師做出改變，要改變我們的教學(xué)理念，使之更加符合學(xué)生的性格特點(diǎn)，追隨時(shí)代的腳步。同時(shí)我們的課標(biāo)也發(fā)生了變化，在教育目的方面，從以前的知識(shí)技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐院诵乃仞B(yǎng)為主。這就要求我們以學(xué)生為主，更加關(guān)注學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，發(fā)展他們合情推理和演繹推理的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)理性的人，面對(duì)困難，首先學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，逐步解決，而不是一味的逃避，這也是我們德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。衛(wèi)曉娟
? 今天蔡振雄教授給我們講了有關(guān)新課改革背景下的中考命題特征，通過(guò)分析近幾年中考題型，不難發(fā)現(xiàn)試題融入了新課標(biāo)的教育理念，多角度、多視點(diǎn)地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的自主性和個(gè)性得以發(fā)揮。體現(xiàn)數(shù)學(xué)與各學(xué)科、實(shí)際生活的完美結(jié)合。知識(shí)的考查也更全面、深刻，不再僅僅是死板的硬套公式，而是以現(xiàn)實(shí)為背景，注意考察學(xué)生對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力。 在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該：一、培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。“從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向生活”。? 例如去年中考數(shù)學(xué)試題中的單位時(shí)間最多流量問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，每條路徑的最大流量其實(shí)是這條路上最小限制量，這樣就很容易選出正確答案。二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和空間想象能力。三、多采用理論和實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，例如在講概率的時(shí)候，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬概率的產(chǎn)生。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——孫蒙茹
