一個偶然的機會，參與了一個研究生的工作團隊。評論他們是一件無趣的事情，我只想說他們的行為模式和思維方式，與我的想象和預期存在一定的落差。
接觸不要超過半小時，對話不要多于三十句，話題不要超過五個，如果這樣的話，你可能會喜歡這些同學。因為他們有禮貌，認真傾聽，認真筆記，看上去懂規矩。可是，你如果期待他們的承諾，以為既然約定，就會出現預期的結果，那就錯了！
回頭再看當時的表現，我真的懷疑他們是否是在認真地在敷衍你。
一起開會就是研究做什么和怎么做，會上會下態度都很好，可是會后竟然無動于衷，甚至連一絲絲的回應都沒有。所以知道了他們經常被老師批評的原因。說批評是輕的，其實就是在罵！開會不就是討論如何減少老師的批評嗎？
不能也不想去和他們的老師匯報。反正都深入地討論了做什么和怎么做。就看他們的態度和執行了。
其中一件事情是畢業找工作和老師布置工作之間的沖突。這算個屁事！走上社會，參加工作，各種工作壓著，你怎么辦？還是要妥善處理。喋喋不休，像個祥林嫂，有用嗎？已經告訴你怎么做了，還在那里啰嗦這檔子事情。
還有一件事情就是做事達不到老師的要求。也是一樁扯淡的事情！參加工作后，社會的要求、領導的要求、同事的要求，你不去認真對待？老師的良苦用心就是要求你們做事情精益求精，認真負責。態度、態度、還是態度。聽了n次說“已經把心態調整過來了”，但是，請你仔細想想，你真的把心態調整過來了嗎？連我這個旁人都感到你言語表現流露出來的心態失衡，經常和學生相處的老師難道看不出來嗎？
為什么心態失衡？我猜想就是埋怨老師要求做的事情太多、太難。又不得不做，又不能不做。所以就應付吧，應付就是討罵。罵了心態還好，是不是有病？！不愿意做事，其實就是不肯吃虧，感覺付出太多，為老師做得太多。是有一些老師拿學生當牛做馬。但你的老師是這樣嗎？仔細想想，不全是為你們好嗎？
走上社會，走上工作崗位，最怕什么？三個字“邊緣化”！什么叫“邊緣化”？就是有你不多，沒你不少，別人無視你，把你當做空氣！現如今，很多年輕人真是辛苦得很！幾件事情同時做，自己的事情顧不上，天都要塌了！沒關系的，什么叫熬？這時候就是熬。過五年、過十年看看，那些當年熬的人，舉重若輕、經驗豐富、碩果累累！那些年你倒是輕松自在，可到如今，依然眼高手低，手里什么都沒有！這就是邊緣化的結果。要你做事情，是感到你還能做些事情；批評你，是感到你是孺子可教。當別人無視你的時候，你自己找感覺吧。
在展示你自己才能的時候，還不是拿老師讓你做的那些事情作為資本嗎？如果你做事馬虎，敷衍了事，即便別人一時看高了你，最后難免露出短板，結果也是從此被邊緣化。
最好的結果是讀書學業和老師布置的工作兩不誤。認認真真讀書，認認真真做事。至于做事，無非是做還是不做。如果這件事是有意義的，那就認真去做；如果不想做某件事情，但又無法選擇不做，那就認真去做；如果答應別人做某件事情，既然答應，那就認真去做。
當且僅當：某件先前有意義的事情突然變得毫無意義，而且自己又有選擇，那就選擇不做；要讓你去認真對待別人在敷衍你的事情，那就選擇不做；要是對一種提醒繼續敷衍的話，那就選擇不做。
這是我對做還是不做的選擇標準。至于決定要做，那就認真做。如果做事達不到老師的要求，從技術上來說是個人的執行力強弱問題，從本質上說還是一個態度問題，除非你笨得無藥可醫。所謂執行力主要是以下幾個方面：
? 態度：首先要有把工作做好的端正態度；
? 傾聽：注意傾聽領導的工作布置，明確任務、內容、要求；
? 理解：努力理解領導的工作內容和要求，如有疑問，及時提出，當面解決；
? 執行：努力按照布置的任務、內容和要求去完成工作；
? 狀態：A.完成；B.執行中接近完成；C.剛剛啟動 D.未完成 E.無法執行
? 匯報：傾聽領導對執行和狀態的反饋意見；
? 小結：個人對此次工作完成情況進行總結。
會議紀要寫得緩和一些，這里稍微犀利一些，可以接受嗎？
