昨天晚上女兒的作業(yè)有點(diǎn)多，兩份試卷，一篇作文，還有一堆數(shù)學(xué)題，英語(yǔ)不清楚是什么。

在9點(diǎn)鐘的時(shí)候，她開(kāi)始發(fā)牢騷，眼睛里已經(jīng)閃淚花了，我知道考驗(yàn)我的時(shí)候又到了，說(shuō)實(shí)話，昨天那個(gè)時(shí)候我還沒(méi)有非常清楚要怎么安慰她，我只知道那個(gè)作業(yè)的量已經(jīng)讓她不能忍受了，所以我告訴她，不用寫(xiě)了，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，如果老師說(shuō)什么，就讓老師給我打電話，我來(lái)解決。

她很猶豫，下不定決心，她不想寫(xiě)，但覺(jué)得不寫(xiě)也不行，她唯一的方法就是各種埋怨和吐槽。最后商定，先睡覺(jué)，第二天早上再寫(xiě)。

于是，今天早上5點(diǎn)半，我把她叫起來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，看著她那疲憊的樣子，我的內(nèi)心充滿了心疼。針對(duì)她這件事情，引起了我深深地反思，我把我體驗(yàn)到的寫(xiě)出來(lái)，如果大家也有類似的經(jīng)歷，希望能有所幫助。

為什么孩子會(huì)把作業(yè)看得這么重要？

最重要的應(yīng)該是父母經(jīng)常給孩子洗腦造成的。我們無(wú)意識(shí)地會(huì)給孩子說(shuō)，學(xué)習(xí)很重要，成績(jī)很重要，如果學(xué)不好就會(huì)考不好，考不好老師就不會(huì)喜歡你，考不好將來(lái)不能上個(gè)好大學(xué)，這樣人生就完蛋了。尤其是在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有幾個(gè)父母能平靜地對(duì)待給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程呢？當(dāng)孩子一次次因?yàn)樽鳂I(yè)而被家長(zhǎng)和老師批評(píng)的時(shí)候，她就會(huì)懼怕作業(yè)這個(gè)東西，因?yàn)樗幌朊鎸?duì)由作業(yè)引起的父母和老師的態(tài)度，所以這個(gè)扭曲變形的現(xiàn)象就產(chǎn)生了。甚至有時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得自己真的不行，作業(yè)都寫(xiě)不好，未來(lái)的人生真的就完蛋了。就是一個(gè)成年人，如果有這樣的想法，那也是很崩潰的，更何況對(duì)一個(gè)孩子！

孩子之所以會(huì)把作業(yè)和成績(jī)看得很重，還有一個(gè)原因是自我價(jià)值感低。就我女兒來(lái)說(shuō)，她的語(yǔ)文老師對(duì)她很好，她也很看重老師對(duì)她的看法，所以，哪怕她不想寫(xiě)作業(yè)，但為了維持在老師心中的好形象，她也會(huì)把作業(yè)寫(xiě)完，因?yàn)樗X(jué)得如果她突然不寫(xiě)了，老師就會(huì)不喜歡她，她好不容易建立起來(lái)的優(yōu)秀人設(shè)就崩塌了，她無(wú)法面對(duì)這個(gè)結(jié)果。她寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力在這個(gè)層面上是為了讓老師對(duì)自己滿意，而不是出自自己真正的喜歡，說(shuō)白了就是不自愛(ài)的一種表現(xiàn)。還好這個(gè)老師不是壞人，否則，她將會(huì)多么容易被PUA了，想到這里我不禁一身冷汗，我該犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤才把孩子搞成這樣！

事實(shí)上真的是這樣嗎？其實(shí)我們很清楚，不是的。作業(yè)沒(méi)那么重要，一次完不成很正常，一次成績(jī)沒(méi)考好也很正常，有幾個(gè)人現(xiàn)在的生活和小時(shí)候的考試成績(jī)有著完全撇不開(kāi)的關(guān)系呢？可是很多父母就是在這個(gè)漩渦中不能自拔，把自己搞得很生氣，也把孩子推向了深淵。

那么，到底該怎么辦呢？

首先，父母必須搞清楚學(xué)習(xí)和成績(jī)的關(guān)系。不能簡(jiǎn)單把學(xué)習(xí)等同于上學(xué)學(xué)知識(shí)，考試，這是狹隘的觀念，也很容易把自己和孩子逼進(jìn)死胡同。古人云：三百六十行，行行出狀元。所以，沒(méi)有哪一條路是最好的，只有適合自己的才是好的，所謂的士農(nóng)工商的排序，無(wú)非是古代糟粕，應(yīng)該予以摒棄的，打破這些固有觀念的壁壘，我們才能更加客觀、冷靜地看待孩子和學(xué)習(xí)，這樣才能不走偏。

其次，父母要清楚教育是怎么回事。考試其實(shí)就是篩選，就是要把人群中那些優(yōu)秀的人給篩選出來(lái)，而不是讓每個(gè)人都很優(yōu)秀，畢竟每個(gè)數(shù)字都只有一個(gè)，都是第一名的情況是不可能發(fā)生的。另外，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們要顧忌的東西太多了，只要大多數(shù)人都處在一個(gè)水平，他們的目的就達(dá)到了，至于個(gè)體到底如何發(fā)展，這不是老師的責(zé)任，而是家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。所以，當(dāng)我們明白了這個(gè)道理，我們更應(yīng)該做的是尊重自己孩子的實(shí)際情況，幫孩子找到她的節(jié)奏和興趣，在她適合的賽道上奔跑，而不是不分青紅皂白和別人爭(zhēng)搶獨(dú)木橋。

再次，父母要清楚作業(yè)的意義。作業(yè)是為了查漏補(bǔ)缺，而不是為了滿足老師的要求。在我看來(lái)，我女兒大部分的作業(yè)都是無(wú)意義的，因?yàn)榇蟛糠忠獙?xiě)的內(nèi)容都是會(huì)的。在會(huì)的內(nèi)容上用了大量的時(shí)間，不會(huì)的內(nèi)容反而沒(méi)時(shí)間去專門(mén)研究，到了考試會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是錯(cuò)，這怎么能提高呢？所以，我們應(yīng)該讓孩子明白這個(gè)真相，要學(xué)會(huì)在眾多的信息中去做選擇，去判斷，不是別人給的我們要照單全收，符合我們自身需求的，我們接受，浪費(fèi)時(shí)間和精力的就是要果斷拒絕，畢竟我們的時(shí)間是一去不復(fù)返的。

最后，父母要做孩子強(qiáng)大的后盾。現(xiàn)在的孩子真的不容易，每天那么長(zhǎng)的時(shí)間都是在學(xué)校待著，沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己的選擇，被動(dòng)地接受著各種不那么友好的信息，我們要看到孩子們的辛苦，我們要適當(dāng)?shù)亟o孩子釋放壓力，要讓孩子清楚地看到學(xué)習(xí)的真相，要給孩子足夠的支持去做出選擇，并在自己喜歡的道路上堅(jiān)定地前行，告訴孩子們父母就是他們強(qiáng)大的后盾，有問(wèn)題找爸媽，真的不能讓孩子被那些所謂的觀念束縛了頭腦，真的沒(méi)有什么一次定終生的謊言！

當(dāng)我們給了孩子足夠的關(guān)注和支持，孩子會(huì)相信自己是很棒的，她不再需要去外界找關(guān)注，不再需要向外找肯定，她就會(huì)由內(nèi)而外地釋放出她的潛能，不斷成長(zhǎng)為那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，這也是我們做父母最希望看到的。