“兜兜，媽媽想聽你講故事。”昨天晚上我又一次鼓勵孩子。
前天給我講過一次故事的孩子像是被老板打了雞血的員工一樣激情滿懷，“媽媽，你說，講什么？”孩子自信滿滿。
“那就講熊大熊二一起過兒童節(jié)的故事吧。”我略想了想說。
我等了一會兒，孩子并沒開始講。我正疑惑時，他說：“媽媽，現(xiàn)在是廣告時間。”
“講故事還有廣告時間啊。”我故意問。
“媽媽，你就當(dāng)是看電視。”孩子狡黠地笑了笑。
“熊大和熊二一下子變老了，可光頭強(qiáng)還是原來的光頭強(qiáng)，這是怎么回事呢？”孩子攤開雙手做納悶狀。
“原來呀，是吉吉國王有一臺時光機(jī)器，一按按鈕，就把熊大和熊二給變老了。熊大熊二由原來的這么小點(diǎn)兒一下子變得這么大了。”孩子邊講邊用小手的大拇指和食指拉了一條小縫，表示原來很小。
“變老了一點(diǎn)也不好玩兒，路也走不動了，也不能阻止光頭強(qiáng)砍樹了，還被光頭強(qiáng)笑，不行，我們不要變老了。”我耐著性子聽他講，覺得這和過兒童節(jié)差了十萬八千里，但并沒有急著打斷他。
“于是，熊大熊二找到吉吉國王，要求坐上時光機(jī)器變回原來的樣子。”孩子在空中點(diǎn)了一下按鈕，抑揚(yáng)頓挫，眉飛色舞地講著。
“很快，熊大熊二變回來了，兩個人高興極了，說終于可以一起過兒童節(jié)了。”原來是這么回事啊，還挺跌宕起伏的，我暗自尋思。
“兒童節(jié)到了，熊大熊二一起去游樂場，城堡快樂高興地玩耍。講完了。”孩子自己先鼓起掌來。
我也跟著鼓了起來，發(fā)自內(nèi)心的為他有始有終的流暢的講述鼓掌。
到昨天為止，孩子一共講了兩個故事，都是非常有故事情節(jié)的，剛開始讓人覺得離題萬里，講著講著，就貼到了主題上，過程還挺扣人心弦的，比我給他講得那些平鋪直敘的故事明顯高出一籌，腦洞之大開令我嘆服。
前天他給我講的是命題故事《熊大熊二一起游泳》。故事的梗概是剛開始熊大熊二家里正在裝修，突然發(fā)現(xiàn)缺了東西，后來在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)光頭強(qiáng)掉了碎片，正是他們所需要的，等徹底裝修好了，相約去游泳。
情節(jié)離奇有木有？
孩子的想象力竟是如此豐富，這是我始料未及的，所以，在前天聽過他講了一次故事后，我就有了讓他每天晚上臨睡前在聽我給他講完故事后也給我講一個故事的想法。
我覺得父母給孩子講故事固然是重要的，那是教會他認(rèn)識世界接觸世界的一種方式，但鼓勵孩子給我們講故事更重要。
孩子在講故事時，不僅可以鍛煉他的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，還可以充分發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力。因?yàn)椋瑫v故事本身就是一種很強(qiáng)的能力。如果孩子從小就被培養(yǎng)起一種講故事的能力，長大后，隨著閱歷的豐富，知識的積淀，經(jīng)驗(yàn)的增長，他的口才也差不到哪里去。
在如今得語文者得高考的形勢下，強(qiáng)大的講故事能力不得不說是一種優(yōu)勢。即使撇開應(yīng)試教育（其實(shí)這是所有中國孩子撇不開的坎兒）不談，我們還可以談?wù)勚v故事對一個人的塑造。會講故事是彰顯一個人的人格魅力之所在，在學(xué)習(xí)中會為學(xué)習(xí)加分，在職場中會有利于晉升，試問哪一個領(lǐng)導(dǎo)不是口才了得？在生活中有一個好口才那真是左右逢源，處處用得上，在戀愛中，善于表達(dá)自己的內(nèi)心，有了問題善于及時溝通交流，對于感情的鞏固都是無往而不利的。
而且，要想不斷地講好故事，也會倒逼一個人去進(jìn)行大量的閱讀，更細(xì)致地觀察生活，更主動地收集素材，這個學(xué)習(xí)和收集的過程就是一種很好的成長。
如果說好的形象是人的第一張名片，那么，好的口才，那就是你的第二張名片。好口才會為一個人的形象加分，當(dāng)一個人既有好口才，又有好形象，你的人生更容易開掛。
古人云：三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師。蘇秦，張儀，諸葛亮，魏征，鄧芝，張良，哪一個不是口若懸河，舌燦蓮花？
而好口才是怎么來的呢？當(dāng)然是練出來的，與其長大后花大價錢報這個口才班，報那個演講班，倒不如從小就開始有意識地引導(dǎo)和鼓勵，在經(jīng)年累月的鍛煉下，口才如春園之草，不見其長，日有所增。
