? ? ? ? ? 郭老師的課程，講的很實用，例子也很多。但并不一定都是適用于自己手上的每一個孩子。因為世界上的每一個孤獨癥孩子都不一樣，也許方向是一致的，但還得具體孩子具體分析，稍作調整后才能用。就比如教時間的概念時，用較具體可量化的東西來體現，這種教學模式是正確的。如：沙漏，時鐘、手表等。可對于聽力學習型的孩子來說，上述的都可能收效甚微！這時候采用有鈴聲的鬧鐘來表示具體的時間.如一分鐘，10分鐘，一個小時等等。故學習郭老師的課程，應把重點放在她教授的方向上，而不是具體的某一種方法。當你手上的孩子出現了新的問題時，你就可以自己根據方向制定更準確有效的方法了。
? ? ? ? ? ? 上述是學習后的第一個啟發！
? ? ? ? ? ? 第二個啟發就是：教授孩子認真，必須教透，教?很具體，很細節！只有如此，孩子習得的知識才是系統化全面的，為日后的邏輯思維做準備～～? 舉個例子：教孩子認識蘋果：那就從實物開始教，讓孩子去摸去看，去捏去打去聞去削去吃去切去洗等任何感覺的體驗。? 體驗完后就要開始泛化：紅蘋果青蘋果，爛蘋果，大蘋果、小蘋果等等區別認識。學習了基礎后就開始教分類，層層遞進：比如交通類放一起，水果類放一起。
? ? ? ? 郭老師教授的數的概念也是一樣，先從最基礎的唱數學起，一步步地過渡到數的運用和配對。如123456789先學習音，再學習形，也就是認識具體的每一個數字。再過渡到點球報總數，最后就是把數與實物相結合。例如拿3個餅干，吹4個氣球等等。
? ? ? 最后一個就是心智發展階段：單個物體－物＋物－物＋人－人＋人。無論日后教孩子學會任何東西，都可以用這個階段來制定方案，循著這個階梯走！
? ? ? ? 學海無涯，每次的學習都是對自己的自我修正。望自己日后不忘初心，繼續努力～
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