很久很久不記錄，一個是電腦被占用了，二個是好好的陪孩子玩耍過個愉快的暑假。
我是一個不太聽話的人，也說不上聰明，但是我是一個不愛跟風的人。對于自己的孩子，我有自己的判斷，所以引導她的時候我也不太拘于形式，玩的的時候我和她都比較跳躍，有更多自己的想法和方法。
經常看到有人帶著孩子做數學題，也看到有人跟著一些人帶著孩子玩數學積木。經常有人問我，孩子快大班了，有沒有在家給孩子額外加作業。我很是驚訝，原來身邊這么多人都在加作業啊。我搖搖頭，微微一笑，我還是堅持我自己的。
把學習變成玩，對孩子來說是一件快樂事情。把玩變成學習，孩子內心是抗拒的，只是小小的她，孤單的她，如果不配合連這樣的學習都沒有。因為大人總是忙碌著焦慮著。
好吧，說了一堆廢話開始回到軌道上。
總有人問怎么給孩子數學啟蒙，其實我也不知道如何回答好。對于我來說，我真的是覺得生活中處處皆數學。時時刻刻在我們身邊到處都是，為何非要把數學搞的很恐懼，讓孩子從小就恐懼數學，覺得數學是高深莫測的呢。
前天早上我們吃面包夾奶酪，我拿出一盒奶酪，孩子就開始玩起來了。看她這樣也不想馬上吃，那就陪著玩幾分鐘再開口。
我問她有多少奶酪，她說八個。我繼續：這八個在一起變成了一個什么？她說圓。我竊喜，正在一步步的跳入我設置的陷阱，不錯不錯。我蓋上蓋子說，這是一盒，這一盒它們分成了八份，你準備吃幾份？
她打開盒子，拿走了兩個，告訴我她要吃兩份。
我說：“你拿走了兩個，盒子里面原來有八個，分母就是8，現在還有6個，所以現在盒子里面還有8分之6，你手上有幾分之一？”
她說：八分之二
我說我也要吃掉八分之二，盒子還有多少
她說：八分之四
我說沒有錯，但是八分之四又是多少呢？
這下被我問住了
我說你看看盒子拿走一半是不是，一個圓分成了兩個半圓，那就是還有一半，我們有時候叫她二分之一。
我繼續說我吃不了這么多，放回去一塊，盒子還有多少？
……
就這樣一邊吃著一邊說著，然后很快孩子就把這個方法轉移到面包上，自己一邊吃一邊嘀咕，至于對錯這個時候都不重要，重要的她在思考了。
今天做了黃豆，兩個人晚餐吃的悠哉悠哉。最近在糾正她拿筷子姿勢，沒有要求她一步到位，只是說能自己多用正確方式多嘗試就手指之間力氣就會越來越大。她自己夾著豆子吃，一邊吃一邊數。
有時候玩積木的時候她做出來的東西，我會問他用了多少塊積木，每一層多少塊，或者說上一層比下一層多多少。
買了一盒藥，孩子打開就數了起來，等她數完我問她一行多少個，有幾行？
她告訴我一行八個，有5??行。我繼續問一共多少個呢？
因為一開始她就數完了，所以就很大聲的說40個。
我說五個八相加，就是向這個盒子里面藥一樣，五行每行八個，寫五個八相加，我的要寫8+8+8+8+8太麻煩，所以為了方便點我們也可以說5乘8等于40.
剩下的我就不啰嗦了，讓她自己去思考，沒有必要馬上就弄懂，孩子需要一個過程，而且我發現今天她不懂過來幾天突然很懂了，有時候你都忘記這回事情，她又找你來說這個事情她的發現和理解。
孩子說這是她做的小蠻腰，因為我經常問她每一層多少個，所以這次我都沒有問，她主動告訴每一層比下面一層少一塊，10、9、8、7……這樣排的
沒有坐過地鐵的妞，暑假去成都天天帶著她坐地鐵，有時候人太多，我們選擇爬樓梯。然后為了孩子不忘記爬樓梯的累，所以我們一邊數一邊爬，爬完之后孩子很驚訝自己可以爬這么多。然后每一次她都自己數，都不用我說了。她很希望珠海也能有地鐵。
也已深，今天就記錄到這里吧！其實生活中有很多很多的數學，我都是突然想到就玩起來，也沒有想過這是要數學啟蒙，只是覺得可以這樣告訴孩子，多一個思維。
