昨天剛下課，就聽到樓道里吵吵嚷嚷，看到高老師旁邊有一個女家長正在激動的說話，另外一個女家長也從樓道一端走過來，滿嘴是血。兩個家長一見面就開始激烈的爭執(zhí)。指手畫腳唾沫橫飛。都是我們班學生的家長。一看這個架勢，我連忙把滿嘴是血的家長拉到了四班的教室，以免跟另一個家長再打起來。
? ? ? 原來這位滿嘴是血的家長是王同學的媽媽。我勸他別激動，說說是為什么，他說曾同學媽媽打她的孩子。他氣不過就和曾的媽媽打了起來，結果就造成了現(xiàn)在的狀況。
? ? 聽完王的媽媽的敘述，我也去樓道一端找曾的媽媽。曾媽媽非常氣憤的揮舞著手，指責王媽媽不管教孩子。我說不管因為什么也不能把人家打得滿嘴是血呀。曾媽媽這個時候說：我打他，你看他打的我，我一看衣服上一道裂痕，從領口裂到了肚臍。脖子上，脖子上也都是紅紅的抓痕。
? ? 這時候班主任老師，年級主任語文老師和我都在現(xiàn)場，在我們的詢問中我們聽出了事情的原委。
? ? ? 王同學是班里的倒數(shù)第一~三科，成績基本上都是零分，而且非常敏感，總認為同學們在嘲笑他，粗黑胖的他跟別人打起架來總是下手非常狠。張同學平時學習成績一般，人也比較憨厚，但是紀律也有欠缺。其實王同學已經(jīng)打過曾同學三次，而且上一次讓曾同學花了二三百塊錢包扎，然而王同學家長并沒有出醫(yī)藥費。這造成了曾同學家長心里的芥蒂。
? ? 這次事件的導火索是曾同學笑了幾聲，王同學就認為在笑他，于是兩人就在門口打了起來。正是放學的時候，兩個家長都在門口，曾同學的媽媽正好看到了這一幕，非常生氣。心想你都三次打我孩子了，于是氣呼呼的去質問王同學的家長，你還管不管你孩子，你要是不管我可管了，打了！但是王同學的媽媽沒有言語，于是增同學的媽媽過去抽了王一個耳光。這時候王同學的媽媽不樂意了，跟王同學倆人撲了上去，扭打起來。于是發(fā)生了開頭的那一幕。
? ? ? 明白了事情的原委之后，我們對王媽媽的行為很是不齒。你愛子心切我們都理解，但是在你孩子做錯之后，你還這樣做，就是典型的護犢子。雖然曾同學的媽媽先出手是萬萬不應該的，但是這種情況大家都理解，就像于歡案一樣。這是弱者被逼到無奈之處的反抗。再說如果媽媽再不教育自己的孩子，將來上了社會，他遇到的可不是一個女家長打他一個耳光這么簡單的事兒。我給他舉例在我們縣城四中有一個總是受欺負的孩子，最后拿刀子捅了總是欺負她的那個孩子。我們勸王同學的家長趕緊給曾同學的家長賠禮道歉，放低姿態(tài)，為了自己的孩子做一個對自己孩子負責任的家長，并且賠償曾同學媽媽一百元衣服錢。最后的結局是王媽媽和王同學向曾母子道歉，并且賠償。
? ? ? 回來的路上，我在想，家庭教育對一個人的成長是何等重要，家庭教育的缺失讓誰去彌補，讓誰去負責。社會上那么多不法之徒，不義之徒，歸根結底都是家庭教育的缺失。曾媽媽其實是一個不善于和人嚷架打架的人，但是由于他的底線一次次被挑戰(zhàn)，他便做出了這樣出格的舉動。雖然這件事情主觀上是發(fā)泄自己的不滿，客觀上其實對王同學是有好處的。她給王同學及其家長上了生動的一課，那就是你不教育你的孩子，自然會有人替你教育他。但是反過來說實話，社會是不愿意替你教育你的孩子的。正如曾的媽媽本身是一個淳樸善良熱愛和平的農(nóng)村婦女。正是由于上一次你沒有賠付人家的醫(yī)藥費，助長了孩子囂張的氣焰，讓孩子認為打架沒有關系，父母可以幫他擺平。才造成了這樣嚴重的后果。
? ? ? 再說王同學，人之初性本善，其實我不認為王同學是個壞孩子，因為他每次上英語課雖然不學習，但是樂于為同學們打掃衛(wèi)生，幫我發(fā)卷子等。如果從一開始家長不縱容他，這種暴力行為怎么會愈演愈烈？王同學因為各方面表現(xiàn)并不優(yōu)秀，導致自尊心卻很強，內(nèi)心很敏感。我教育王同學一定要變得陽光自信起來，因為雖然咱學習不如別人，但是咱身體上身強體壯，而且在品質上樂于幫助別人，善良忠厚，這就是優(yōu)點，有什么好自卑的呢？我也叫曾同學，以后離王同學遠一點，如果你是一個明哲保身的人，你就不會去在王學聰耳朵邊兒笑。上課的紀律不足的地方是不是也應該好好反思一下。
? ? 最后，我和他們說一定要回去好好孝敬自己的爸爸媽媽，不惹事兒就是孝心的一種很大的表現(xiàn)。
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事情解決的還算比較圓滿，但是教育孩子的問題卻任重而道遠。這只是社會的一個縮影，希望同學們家長們都引以為戒，教育好自己的孩子。
