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費曼，美籍猶太裔物理學(xué)家，1965年諾貝爾物理獎得主 。他被認(rèn)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家。
他根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)了一套方法，稱為費曼學(xué)習(xí)法，這是一個很棒的高效學(xué)習(xí)方法，我們平常也許偶爾無意識地用到其中一兩點，個人認(rèn)為系統(tǒng)使用此方法，才能得其精髓。
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費曼學(xué)習(xí)法：1.選擇 ?2.教授 ?3.補漏 ?4.精簡
首先，你先選擇一項你想學(xué)的東西。可以是一個知識點，或者是某一個技能的某一部分。
第二，你先學(xué)一遍，學(xué)完之后，你去找一個人講給他聽，就把你學(xué)的東西講給他聽，如果找不到人，你也可以講給自己聽。在講解的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，有一些點，沒有理解透。正所謂：教是最好的學(xué)。
第三，查資料，看筆記，把沒理解透的這個點補上，那么相關(guān)的大知識點，你就更理解了。
第四，回頭再看你的筆記或者資料，將里面的廢話剔除掉，敘述得不清晰不明白的地方，用更準(zhǔn)確的語言重寫，然后你還要根據(jù)自己的知識點多找一些類比，這樣，你不僅自己明白，聽的人也會很明白。
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道理很簡單，簡單到以為一看就會。實際上，沒有嚴(yán)格地踐行，對知識的理解總是似是而非，并且不停打滑，面臨檢驗，就如同置身迷霧中摸索。
費曼學(xué)習(xí)法，講究的是深度學(xué)習(xí)。而深度學(xué)習(xí)，必須有足夠長的學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)的時間不夠長（成人1小時，小學(xué)生15分鐘到半小時），容易效率低下。進(jìn)入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要一定的預(yù)備時間，這就好比跑步，總是需要跑一會兒，才能開始發(fā)熱進(jìn)入狀態(tài)。
講一個吃包子的故事：話說一個人到包子店吃包子，因為一直沒有吃飽，所以一口氣吃了6個包子，吃完后非常后悔，他覺得花太多錢，暗暗告誡自己：下次直接吃第6個包子，就省錢了。
大家可能會笑話這個吃包子的人，可是我們自己常常也這么干，總是想當(dāng)然地以為，刷一下微信，看一下視頻，或者任由腦子天馬行空一會兒，只是浪費一兩分鐘而已，這其實就是認(rèn)為學(xué)習(xí)不需要預(yù)備時間的鋪墊，低估了學(xué)習(xí)的硬性要求。
實際上，不停切換場景，就是不停費事費心，雜念多，學(xué)習(xí)深度就不夠，心流就沒有。所謂的心流狀態(tài)，比如你看一本書，沉浸其中，不知不覺過去兩三個小時，你都沒有察覺，這個狀態(tài)就是心流狀態(tài)。碎片化學(xué)習(xí)，常常更多是安慰和幻覺。只有進(jìn)入心流狀態(tài)，才能有高效和創(chuàng)造力。
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費曼學(xué)習(xí)法，其實也適合孩子用，讓孩子進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。
今年暑假，兒子豪哥學(xué)奧數(shù)，我無意中使用了費曼學(xué)習(xí)法中的一點，就是扔他一本奧數(shù)書做題，不懂問我，做完后，將題目講給我聽，感覺他奧數(shù)的腦洞大開。
無意中了解到費曼學(xué)習(xí)法，我簡直是眼前一亮，欣喜之余，我立馬拿來指導(dǎo)豪哥的學(xué)習(xí)。
1、選好必須掌握的內(nèi)容，按規(guī)定的時間學(xué)習(xí)。時間長短可以商量計劃一下，但申明，時間固定。（當(dāng)然，前提是給孩子提供一個無干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
2、到規(guī)定的時間就來“收割”，要求孩子拿出學(xué)習(xí)后的作業(yè)，然后讓他給你逐一講解他的思路和理解。
3、和孩子一起查找出遺漏錯誤的地方，進(jìn)行修補。
4、幫孩子精簡他剛剛所學(xué)的內(nèi)容，并啟發(fā)孩子按已有的知識點，用類比的方法，更深刻地明白和理解所要掌握的內(nèi)容。比如，老師講解地球構(gòu)造的時候，常常用雞蛋來做類比，你也可以如此啟發(fā)孩子。
