時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，主題點(diǎn)評(píng)已然接近尾聲。今天是“陪伴”主題寫作集中點(diǎn)評(píng)的最后一天。
評(píng)文過(guò)程中，我們暫時(shí)放下了與家人共話的機(jī)會(huì)，暫緩了瘋狂甩肉的減肥計(jì)劃，暫停了一切與評(píng)文無(wú)關(guān)的活動(dòng)，只為了更好地參與評(píng)文，參與群友互動(dòng)。
14天的全程陪伴，我最大的感受是，痛苦與快樂(lè)并存，淚水與笑容齊聚，感動(dòng)與感恩共生！
4月26日的三篇文章
第一篇是《41陪伴|我的貓命》
【作者】：弗花
【自薦語(yǔ)】
講陪伴先感恩，感謝風(fēng)鈴老師引路到「文字之光」，感謝韓涵老師嘔心瀝血的付出，感激文友熱情暖心的陪伴。
起初我沒(méi)刻意體味陪伴的概念，我是從一個(gè)心理畸形，不斷殺貓的孩子入手，我相信每個(gè)“變態(tài)”的人，都有跡可循。最后這篇故事以缺失溫暖陪伴為契機(jī)，靠攏到主題。
陪伴多溫暖孤獨(dú)就有多凄冷，在沒(méi)有形成個(gè)人成熟的獨(dú)立意識(shí)之前，如一個(gè)人缺乏陪伴和關(guān)懷，在孤立無(wú)援的境遇下，很容易導(dǎo)致心理扭曲走向極端，最后做出無(wú)法想象的事情。
文中主人公害怕失去才滋生出強(qiáng)烈占用欲，他感受不到世界的溫暖，回饋給這個(gè)世界的也是冰冷，很難做到自我救贖，這點(diǎn)大人也不會(huì)例外。
這篇是我最近新的嘗試，有很多不妥之處，今天懷著忐忑的心跟大家分享。對(duì)讀后身心不適的小伙伴說(shuō)聲“抱歉。”
（提示，結(jié)尾設(shè)計(jì)不是靈異復(fù)仇，文中鴛鴦眼的小女孩不是“小尾巴”，“我”是被小女孩家長(zhǎng)之類的人踩死，因?yàn)椤拔液芪ｋU(xiǎn)”，是惡劣的孩子，想以此譬喻當(dāng)今社會(huì)冷漠的人，希望人人都能善待每個(gè)迷失的孩子）。
望大家多多提點(diǎn)！
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】24? 夢(mèng)里依稀風(fēng)鈴響
【文章標(biāo)題】《陪伴 | ? 我的貓命》
【文章作者】41? 弗花
【文章特色】
弗花的這篇，第一次讀完，我震撼了。
文字果真如鋒刃般的，刺目誅心，去了意想不到的地方。
于這次“陪伴”主題的溫馨美好相比，無(wú)論從題材、內(nèi)容到表達(dá)方式上，都是與眾不同的。
因?yàn)樗雌涞蓝校褱厍椤⒆饑?yán)和體面，統(tǒng)統(tǒng)推開(kāi)，直抵另一面。冰冷、扭曲、暴力和潛伏于人性中的嫉妒和占有欲，在文字中，血淋淋地開(kāi)花。
第一人稱，“我”是一個(gè)沒(méi)有父母，沒(méi)有朋友，缺乏關(guān)愛(ài)的流浪兒，住的毛壞危房，靠撿垃圾為食生存，饑寒交迫中過(guò)著每一天。13歲時(shí)，遇見(jiàn)同樣被遺棄的流浪貓，“我 ”帶它回家，從此有了伙伴，在相依陪伴中，得到了慰籍心靈的溫情。
可惜好景不長(zhǎng)，寸步不能離開(kāi)的小貓，開(kāi)始向外尋自己的伴。?
最終“我” 在不能忍受的占有欲的心魔下，一步步地，開(kāi)始了報(bào)復(fù)殺戮， 最后把自己最“珍愛(ài)”的小貓殺死。
悲劇性的結(jié)尾，引向高潮，戛然而止。 “我 ” 以同樣的方式，被殘忍地踩斷脖預(yù)，腦漿迸出。
主人公，似乎是咎由自取，以赴死的方式走向解脫。
文中的“我”，心態(tài)是扭曲的，身心是對(duì)立的，既想把自己最好的一面，關(guān)愛(ài)和照顧給予小貓，又更本加厲地控制小貓。情緒上的瘋狂加速了毀滅的步伐，從而一步步將“我” 與“貓” 的溫暖陪伴撕裂，由此產(chǎn)生，尷尬與痛苦的折磨。
看到，一個(gè)身心分裂的靈魂掙扎煎熬。
“悲劇就是把人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。” （魯迅語(yǔ) ）作為文學(xué)中重要的一部分，悲劇，是表現(xiàn)人的掙扎和痛苦的突出表現(xiàn)。這樣的呈現(xiàn)，會(huì)更有警寓的作用。
光明與黑暗、幸福與不幸，都是一體的兩面。所有的生命，都會(huì)渴望著愛(ài)與溫暖。
這樣的體裁，作者是需要一定勇氣的。佩服弗花的探索， 使這次“陪伴”的主題創(chuàng)作，更加豐富多元。
【優(yōu)化建議】
冷的東西太多。建議把遇到小貓，撿拾回家，那一段陪伴的溫馨和美好，著墨力述，以增加視覺(jué)和心靈鮮明的對(duì)比。
個(gè)見(jiàn)，僅供參考。
2.
【點(diǎn)評(píng)作者】04 阿斌 abin
【文章特色】
1.? 這是一篇寓言類好小說(shuō)。作者以貓為主人公，用第一人稱的寫法講述了一個(gè)孤獨(dú)與陪伴的、三角戀的故事。
2.? 作者筆法犀利冷峻，從我被推到時(shí)間轉(zhuǎn)盤上，順著時(shí)間我踩進(jìn)了生命的船開(kāi)始，遇到了“小尾巴”，并與之相知，到最后“小尾巴”的死和靈魂的復(fù)活，“我”回到轉(zhuǎn)盤上，時(shí)間的轉(zhuǎn)盤停陡然停止了旋轉(zhuǎn)，一個(gè)完整的生命輪回。
3.其中有“我”與“小尾巴”的相互依偎，相互陪伴，又有“小尾巴”與“虎紋貓趴在它身體上”，“我”的震驚與憤怒。之后，“我用破剪刀，剪掉了虎紋貓的睪丸，它掙扎著，我一腳踩出了它的腦子。”故事曲折、震撼，寓意著在人類的現(xiàn)實(shí)生活中男女關(guān)系的復(fù)雜，我對(duì)你這么好，你卻要背叛我的事情幾乎比比皆是和為情報(bào)仇的殘酷。在貓的世界里是沒(méi)有法律意識(shí)的，有的只是適者生存。
4.作者的語(yǔ)言是深入骨髓的，比如對(duì)“小尾巴”的刻畫，她的樣貌，她的聲音，她的姿態(tài)，以及最后的復(fù)生者“小女孩”，作者說(shuō)：“她冰一樣清明，玉一樣白潔，草莓在她手心像一顆紅心。”
5.作者在文章的結(jié)尾，設(shè)計(jì)小女孩的出現(xiàn)是非常精彩的一筆，“小女孩”可以有多重寓意，作者僅給了她一種寓意，即：愛(ài)情，所以被其它貓“如同那只虎紋貓一樣被踩出了腦子。”
6.這是一篇值得玩味的小說(shuō)，感謝作者的精彩呈現(xiàn)。
【優(yōu)化建議】
1.總感覺(jué)還有一層深意沒(méi)有寫出來(lái)，好像再應(yīng)挖掘一下。（也許是我沒(méi)有讀懂）
2.“我只知道屋里只有我一個(gè)人”應(yīng)當(dāng)改為“我只知道屋里只有我一只貓”
3.“我用唯一一個(gè)大鐵盆燒了熱水，把它放進(jìn)去才知道，大概需要扔到大海才能洗干凈。洗了三遍，”這一段有點(diǎn)問(wèn)題，貓是不喜歡洗澡的，應(yīng)當(dāng)改為，“我給她舔了三遍”。
3.
【點(diǎn)評(píng)者】06梅美生活
【點(diǎn)評(píng)文章】41陪伴|我的貓命
【文章作者】 弗花
【文章特色】首先，作者的標(biāo)題圖吸引了我，圖中虛實(shí)兩條貓讓人聯(lián)想翩翩。進(jìn)而一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的小男孩向我走來(lái)，他竟然靠吃垃圾飯為生！
他的命運(yùn)頓時(shí)令我牽掛，他是否被父母拋棄？為什么他沒(méi)有伴？貓與他的關(guān)系？
“擋住視線的是眼前的明亮”他為什么這么想？他心甘情愿沉浸在黑暗里？
遇到了貓，他的心歡喜起來(lái)了（很陽(yáng)光明媚的味道！）。隨后這個(gè)體面孩子稱作的野孩子用胎記證明自己是有父母的，這又讓我淚目（用頑強(qiáng)的心理支撐著面子！）
隨后貓就成了他最好的陪伴，他也盡一切可能把最好的食品分享與貓，以至于為了貓去偷并慘遭痛打。他死里逃生，身體漸漸好轉(zhuǎn)后貓也有了正式的名字“小尾巴”。為了證明自己對(duì)貓的愛(ài)，他百般呵護(hù)。
春天來(lái)臨，貓到了發(fā)情期。不安開(kāi)始（這里面有貓自然的不安，也有他對(duì)貓的心理不安，結(jié)合點(diǎn)很棒！），從而也合理解釋了前面的伏筆“像摟著一個(gè)漂亮的小媳婦”。
下面他開(kāi)始限制貓的自由，文字味道突變，他的心理隨著貓的掙扎反抗與出逃漸漸變態(tài)，他開(kāi)始虐待并殘殺一個(gè)個(gè)與貓親近的同族。看得人冷汗不斷……
與體面孩子搶奪貓被孩爸慘打（對(duì)踐踏尊嚴(yán)的掙扎與世間冷酷無(wú)情的對(duì)抗）人貓戀（孤獨(dú)極致下的心理渴望，把自己當(dāng)做一只貓），占有欲（心底的卑微自尊），nuedai其他貓族（懷有復(fù)雜情緒的“人貓”），“藍(lán)瞳孔發(fā)出幽冥之火在灼燒著我，紅瞳孔里是我屠噬的貓血。”（感受到即將到來(lái)的報(bào)應(yīng)）……
最后他的自我救贖通過(guò)自虐得到實(shí)現(xiàn)！女孩是曙光，如貓的靈魂原諒了他。
總之，看了讓人心理不適，一種五味雜陳堵在胸口，感覺(jué)是一種變態(tài)，他在人與貓角色中不斷進(jìn)出，陽(yáng)光美好絲毫沒(méi)有。一切都是暗無(wú)天日般，不允許有一絲好。
作者為了讓大家了解這個(gè)世界的另一面，表現(xiàn)一些被社會(huì)嘲諷與拋棄的人，不惜以這種令人心理難以接受的風(fēng)格來(lái)敘述，確實(shí)令我受到極大震撼！愿世界溫柔以待每個(gè)孤獨(dú)的靈魂。正如光，都會(huì)照進(jìn)我們心里。
【優(yōu)化建議】
被文章的作者構(gòu)思所震撼！
最后突出孩子自我救贖換一種方式描述，讓救贖的結(jié)果陽(yáng)光味更濃一些！這能讓我們的心理好受些！
【作者總結(jié)】
很激動(dòng)收到大家給予的鼓勵(lì)與支持，簡(jiǎn)直要涕零如雨，我投題以來(lái)，一直在惶恐中等待這一天到來(lái)。
我覺(jué)得以這樣陰暗、殘忍為基調(diào)的作品惹人反感。今晚我有了勇氣面對(duì)自己寫的東西。
感謝各位親人朋友的肯定，爭(zhēng)取寫出更好的作品與大家交流分享。謝謝，愛(ài)你們！
第二篇是《45陪伴|寫作，成為我的小伙伴》
【作者】：青青竹青
【自薦語(yǔ)】
親愛(ài)的家人們，大家好，我是青青，文字之光的新成員，來(lái)到群里時(shí)，我正好趕上“陪伴”的主題寫作。
剛開(kāi)始在想“參加還是不參加”，我猶豫不決，不知道自己是否能完成文章和點(diǎn)評(píng)任務(wù)，我猶豫了！
后來(lái)我看到成員們都在積極踴躍地報(bào)名參加活動(dòng)，我在猶豫中報(bào)名，但我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，擔(dān)心自己完不成任務(wù)。
幸好，遇到“阿斌”組長(zhǎng)，她是一位極負(fù)責(zé)任的姐姐，每天她都督促大家盡早點(diǎn)評(píng)，省得最后著急，我就每天跟著斌姐，完成每天的點(diǎn)評(píng)任務(wù)。
我是青青，也是一名熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文字，不斷追求的教書匠。在文字之光這個(gè)溫暖的大家庭，我很開(kāi)心、很充實(shí)，與各位相識(shí)，并一起完成點(diǎn)評(píng)。
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】11叫我高高
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|寫作成為我的小伙伴
【文章特色】
一顆熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)
“寫作，是一件很美好的事兒，促進(jìn)我成長(zhǎng)。寫作，讓我更熱愛(ài)生活了，開(kāi)始用心生活了，這些是沒(méi)寫作之前所沒(méi)有的體會(huì)！”
“我認(rèn)真寫文，堅(jiān)持日更，在綜合指數(shù)不到500分的時(shí)候，就被邀請(qǐng)轉(zhuǎn)正，這對(duì)我是一個(gè)莫大的激勵(lì)，興奮了兩三天后，找到下一個(gè)奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取過(guò)原創(chuàng)。”
一顆熱愛(ài)又堅(jiān)持的心，本身就是一件非常有價(jià)值有意義的事情。
聯(lián)想與共鳴。
從友友的文字里我讀出了那份堅(jiān)守的初心和對(duì)文字的念念不忘。愛(ài)文字的我們，都是如此這般，如同呼吸空氣般自然。文字在我們心里甘甜無(wú)比，不會(huì)是負(fù)擔(dān)，也不會(huì)因愛(ài)成癡，我們對(duì)待文字都會(huì)有一種如品香茗，如聽(tīng)鳥鳴，如沐春風(fēng)的感受，寫字讓我們的身心得到愉悅與解放。
【優(yōu)化建議】
用倒敘入手，從獲得小小成就的那天開(kāi)始寫，把日子倒到杯子里，慢慢回味，慢慢咀嚼，會(huì)更有滋味。
2.
【點(diǎn)評(píng)作者】：方海敏
【點(diǎn)評(píng)文章】《45 陪伴 | 寫作，成為我的小伙伴》
【文章特色】
1. 作者利用“寫作”當(dāng)陪伴是一個(gè)很好的主題范疇，讓人眼前一亮；
2. 文章結(jié)構(gòu)分明，表達(dá)自己從寫作小白---寫作成長(zhǎng)---寫作收獲的經(jīng)歷，講自己的故事讓人很親切。特別是您寫申請(qǐng)百家號(hào)的不易、參加詩(shī)詞寫作的收獲等情節(jié)，深切感受到有寫作的陪伴，生活真的色彩繽紛；
3. 文章寫作手法運(yùn)用記錄形式。
4. 文章突出故事性，用自己的親身經(jīng)歷寫出寫作對(duì)自己的陪伴。
【優(yōu)化建議】
個(gè)人拙見(jiàn)
1. 文章的層次性不太強(qiáng)，應(yīng)進(jìn)行深入構(gòu)思，有的地方重復(fù)太多，建議從初探寫作、愛(ài)上寫作、收獲寫作三個(gè)層次寫，會(huì)更能表達(dá)寫作對(duì)您的陪伴；
2. 加強(qiáng)詞語(yǔ)和句子的錘煉：
如：a.他在2018年在報(bào)紙，可以修改為“他于2018年在報(bào)紙上.....
b.“一個(gè)月后，我參加了區(qū)里.....萌生了開(kāi)始寫作的想法”這一段思想表達(dá)重復(fù)，可以修改為“一個(gè)月后，我參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，一位擔(dān)任班主任、代數(shù)學(xué)的理科教師在本次培訓(xùn)會(huì)上做的關(guān)于教師成長(zhǎng)的講座。從她的文字、文章，讀起并不像一個(gè)理科教師。無(wú)論她寫給學(xué)生的、還是發(fā)表的文章，字字句句都體會(huì)出一種真摯的感情和富有詩(shī)意的文筆。我被感動(dòng)了，也萌生了開(kāi)始寫作的想法，從此便真正開(kāi)始動(dòng)筆。
3.可以學(xué)任何東西你感興趣的東西，可以學(xué)到您感興趣的任何東西
還有幾處就不一一例舉了。
3.
【點(diǎn)評(píng)作者】41弗花
【點(diǎn)評(píng)文章】《45陪伴｜寫作，成為我的小伙伴》
【文章特色】
一篇堅(jiān)持寫作并成功走上自媒體道路的心路歷程分享，讓寫作成為自己緊密不分的小伙伴。
從開(kāi)始想寫作到一步步走向?qū)懽鞯缆罚ジ鞣N平臺(tái)去嘗試，證明你一直有顆熱愛(ài)寫作的心，開(kāi)始留意寫作是的相關(guān)人事物，符合人正常心歷路程。
作者結(jié)合自身經(jīng)歷，也給很多想寫作沒(méi)動(dòng)手，又躍躍欲試的人做了分享指導(dǎo)。寫作從你認(rèn)真那天起，就奔跑在路上了。有勵(lì)志，有指導(dǎo)，寫作范圍很廣，恭喜你找到了自己的海洋。
【優(yōu)化建議】
作者寫這篇文章時(shí)很有可能心情不錯(cuò)，切實(shí)體會(huì)，一步步往前走。可這樣文中似乎太注重自己了，希望多留點(diǎn)筆墨給熱愛(ài)寫作的讀者。
【作者總結(jié)】
我寫的小文談不上創(chuàng)作，只是把自己的實(shí)際感受和體會(huì)，記錄下來(lái)而已。也沒(méi)什么文采，還希望在以后的寫作中，能跟上文字之光大家族的腳步，越寫越好。
感謝主編韓涵微語(yǔ)，感謝組長(zhǎng)阿斌，感謝大家對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，希望我能跟上大家的腳步！
希望在活動(dòng)中找到熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文字，熱愛(ài)生活的同路人，一起攜手同行，走得更遠(yuǎn)！
第三篇是《47陪伴|心中的花》
【作者】：等雨停的燕子
【自薦語(yǔ)】
首先，非常榮幸能加入到文字之光，參加“陪伴”主題的活動(dòng)。遇到這么多志同道合的小伙伴們。
一直非常期待自己的文章被點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在終于到我了，無(wú)比地激動(dòng)和開(kāi)心。還有一點(diǎn)小忐忑，非常擔(dān)心大家不能接受這樣風(fēng)格的文章。同時(shí)也感覺(jué)自己的文章和老師們的文章差距非常大，我就是來(lái)學(xué)習(xí)。
當(dāng)看到“陪伴”二字，我心中想到的是孤獨(dú)，無(wú)人理解的孤獨(dú)。
在寫“心中的花”時(shí)，一氣呵成。這本身就是我心里最深刻、最真實(shí)的感受。雖然身邊有家人，卻感到壓力山大。似乎無(wú)人能夠理解我，想到文中的“她”，從西藏跟我回來(lái)，在我家里呆了六年，這也是一種另類陪伴，不被世人所接受的陪伴。
老師們！讓點(diǎn)評(píng)的暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些，這是對(duì)我最大的幫助，我一直在等這一刻。謝謝大家！
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】琴雪山人
【點(diǎn)評(píng)作品】《47陪伴|心中的花》
【作品特色】
作品以細(xì)膩傳神的情緒描寫優(yōu)勝。本文的主題是表現(xiàn)身遇靈異的事件，表達(dá)了作者不安與恐怖的情緒。
情緒描寫往往是很多作者的短板。這篇作品給了我們很好的借鑒。情緒的波動(dòng)往往是外物的影響作用于人，引起人的七情六欲的反應(yīng)，驚怒喜悲懼的涌動(dòng)傳導(dǎo)到人的表情與細(xì)微的動(dòng)作。所以寫好情緒，作品從以上這些方面著手。
文中寫道在西藏賓館，那塑像的猙獰、圓鐘的怪異引起我的不安，在晚上才有了鬼壓床悲慘身體體驗(yàn)，有那可怖的人鬼搏斗的夢(mèng)幻。
作者在寫作時(shí)，能讓讀者感受到人物的身體的可觸可碰的形象，還有痛熱冷懼的感覺(jué)。這些都是我們好好學(xué)習(xí)的。
【優(yōu)化建議】
我以前很早就讀過(guò)作者的靈異系列作品。作品描寫非常逼真細(xì)膩，能把讀者全身心地吸到作品的情節(jié)與場(chǎng)景中，所以我在作品的靈異事件中倍受浸染。
晚上讀完后還在放片，害我驚懼不也夢(mèng)。呵呵，寶寶怕怕，所以作者的作品不敢晚上讀。
你說(shuō)你是個(gè)憨大膽，不怕。你有種，你可以晚上去讀讀。
2.
【點(diǎn)評(píng)作者】11叫我高高
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|心中的花
【文章特色】
1.氛圍把握細(xì)膩。
“孤獨(dú)得像沙漠里最后一株枯藤，看著黃沙慢慢將自己淹沒(méi)，卻無(wú)能為力。我在黑暗中停了下來(lái)，我累了，我不想再繼續(xù)下去了。”
“感覺(jué)自己怎么也睡不著，就看到床尾墻上掛的大圓鐘變成了一個(gè)黑白色大花圈，陰氣撲面而來(lái)，讓我冷得發(fā)抖。”
2.夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相融
“她總是一身耀眼的紅裙，站在我的不遠(yuǎn)處?kù)o靜的看著我，陪著我。在這樣每一個(gè)孤獨(dú)的夜里，她都在那里，在那個(gè)她最喜歡的位置——臥室衛(wèi)生間的馬桶上坐著，紅裙飄飄，長(zhǎng)發(fā)垂面。”
作者很善于運(yùn)用文字，這可不是才疏學(xué)淺，很有文字功底。這樣的文字一步步引領(lǐng)人進(jìn)入氛圍里，雖情節(jié)起伏不大，但是卻很有代入感。
【優(yōu)化建議】
希望前面的情節(jié)，都是遇見(jiàn)美好的鋪墊，接下來(lái)，“主人公”真因?yàn)槟骋磺楣?jié)墜落黑暗，忽然會(huì)頓悟，原來(lái)那曾經(jīng)讓人覺(jué)得吵鬧的一切，光與影，日升日落，一寸寸的光陰，都原來(lái)那么真實(shí)地?fù)肀н^(guò)自己。原來(lái)曾經(jīng)并不完美的自己，原來(lái)是如此的可愛(ài)迷人。所以。愿寫完后，友友好好享受陽(yáng)光拂面的溫暖。
3.
【點(diǎn)評(píng)作者】49王大珊
【點(diǎn)評(píng)文章】47陪伴|心中的花
【文章特色】
文章帶給我的是一個(gè)奇幻世界，文字似乎是作者經(jīng)歷和想象的自然流淌，有些靈異，有些壓抑，但我理解這種感受。作者似乎在驅(qū)趕心中的巫神而尋求一種親情陪伴，但難在別人不能覺(jué)察而自己又無(wú)法說(shuō)個(gè)清楚。能用文字進(jìn)行傾述，這就走出了偉大的一步。我愿意做你的忠實(shí)傾聽(tīng)者！
作者很有想象力，也有語(yǔ)言的天賦。
【優(yōu)化建議】
我腦補(bǔ)了很多開(kāi)放式的結(jié)尾，比如：在綠色的深林里，與一群“文字精靈”共舞；在瑜伽館里，伸展自己的身體，晚上進(jìn)入溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)；一家三口養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小兔子，欣慰地看著孩子燦爛的笑容……
我們?cè)谖淖种庀嘤觯@是一種美好的開(kāi)始，讓我們一起走出夢(mèng)魘，去描繪陽(yáng)光明媚的春天。
【作者總結(jié)】
謝謝老師們認(rèn)真仔細(xì)地閱讀我的文章，并且指出文章中的不足。我是產(chǎn)后抑郁癥患者，吃了兩年的西藥，對(duì)大腦影響非常大。抑郁癥很難康復(fù)，隨時(shí)隨地復(fù)發(fā)。文中我一直對(duì)這件事情遮遮掩掩。非常感謝大家對(duì)我的關(guān)心。
我文章中主題不明，就是因?yàn)闆](méi)寫完。
我收藏的大家的點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)備慢慢閱讀，仔細(xì)再修改文章。由于我閱讀很慢，打字也很慢，沒(méi)有一一回復(fù)老師們，非常抱歉。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話：衷心地感謝老師們對(duì)我的幫助！
4月27日的三篇文章
第一篇是《48陪伴|父親走后的日子》
【作者】：虞曉月
【自薦語(yǔ)】
各位文字之光的老師，大家好，非常幸運(yùn)遇見(jiàn)你們，結(jié)下這一份文字之緣。
很遺憾沒(méi)有參與第一期“遇見(jiàn)”，我和第二期“陪伴”的緣分源于韓老師撰寫的主題寫作中一句詞，“祝寫得認(rèn)真，玩得開(kāi)心。”她對(duì)于寫文的深刻認(rèn)知讓我心動(dòng)了。于是，我幸運(yùn)加入了這個(gè)愛(ài)的群體，認(rèn)識(shí)了很多溫暖又厲害的老師，如老酒老師、王老師、阿斌老師等等，感謝，感恩。
我對(duì)陪伴的理解，本質(zhì)是愛(ài)和珍惜，是愛(ài)的行動(dòng)方式。寫陪伴就是寫愛(ài)，寫情。選擇友情，愛(ài)情還是親情？我想了很久，最終選擇了親情的陪伴。我想描寫的是“從不懂愛(ài)的任性，逐漸懂得愛(ài)，學(xué)習(xí)如何愛(ài)”的心路成長(zhǎng)歷程。父母在，人生尚有來(lái)處，父母去，人生只剩歸途。從父親去世后的思念起筆，有思念殤痛，有思念行動(dòng)，選擇珍惜活著的每一天是對(duì)去世的父親最好的思念，于是這篇文章出來(lái)了。
因?yàn)檫@篇文章有敏感詞（我現(xiàn)在還不知道是哪個(gè)敏感詞）被鎖過(guò)，所以輕易不敢再做修改。父親去世是因?yàn)榧毙晕笣円l(fā)大出血，身邊無(wú)人陪伴導(dǎo)致的。去世經(jīng)過(guò)【聽(tīng)見(jiàn)離歌】放在這兒，各位點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)文章的立意能較為清晰。
｛聽(tīng)見(jiàn)離歌｝
2015年5月16日，晴。
15：00，丫頭練舞，我坐在外面等她，百無(wú)聊賴。準(zhǔn)備給父親打個(gè)電話，算了，昨天剛從我家離開(kāi)，等明天再打吧。
17：10，接到琴表姐電話，心急火燎，“你爸情況不好，送醫(yī)院了，快些回來(lái)。”驚愕，給愛(ài)人打去電話，馬上趕赴醫(yī)院。
18：00，父親沒(méi)有溫度地躺在醫(yī)院，醫(yī)生還在做急救措施。四周圍站著親戚，母親一邊又一邊重復(fù)，“你不要嚇我，我們回家，我都聽(tīng)你的。”
19：00，醫(yī)生告知父親死亡，家屬簽字。此刻起，我沒(méi)有爸爸了，這個(gè)世上最愛(ài)我的男人走了。
我不再怨你什么都不爭(zhēng)，我不再怨你的固執(zhí)己見(jiàn)、不通時(shí)務(wù)，我不再怨你.....你是用這種方式讓我懂得什么叫珍惜嗎？我寧愿不懂。
想留不能留，才最寂寞，沒(méi)說(shuō)完溫柔，只剩離歌，心碎前一秒，用力的相擁著沉默，心跳送你，辛酸離歌，聽(tīng)不見(jiàn)永久，聽(tīng)見(jiàn)離歌。
我的筆觸比較稚嫩，煩請(qǐng)各位老師不吝指導(dǎo)，鞠躬。
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】11叫我高高
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|父親走后的日子
【文章特色】
1.語(yǔ)句優(yōu)美細(xì)膩
“尤記得當(dāng)時(shí)他正喝著老酒，醺醺然吐出謎面，靜靜地等著謎底。”
“花壇中的鳶尾蝴蝶花不可剪，走著走著，不由自主又到停車場(chǎng)了，昨日的驚喜又落入我眼。”
人物形象躍然紙上，寫出了一個(gè)只屬于我一個(gè)人的父親和母親形象。這么說(shuō)是因?yàn)樽髡吆芎玫刈プ×巳宋锏男愿裉攸c(diǎn)，一個(gè)飲酒一個(gè)愛(ài)花，只抓住一點(diǎn)，人物就已經(jīng)獨(dú)一無(wú)二了，塑造形象可突出特點(diǎn)，作者寫得很好。
2.景物描寫生動(dòng)
“沿著古鎮(zhèn)小巷，慢慢往前移，煙雨朦朧，小橋流水人家，一幅江南韻味的水墨畫就此鋪開(kāi)。”
“密密匝匝的粗礪石子間零星蹦出點(diǎn)點(diǎn)艷黃，是油菜花，估計(jì)這個(gè)地方原先是油菜花田，沒(méi)有收拾干凈，春風(fēng)吹又生，遺落在石礪縫中的油菜花竟頑強(qiáng)地又長(zhǎng)出來(lái)了，靚閃了眼，頗為驚喜。”
寓情于景，把情與景相互融洽，給人很足的畫面感。
【優(yōu)化建議】
人物對(duì)話后面最好加上人物的動(dòng)作，讀的時(shí)候有些分不清誰(shuí)在回答。
停車場(chǎng)的名字不必交代出來(lái)，不是小說(shuō)，所以不交代更好。
2.
【點(diǎn)評(píng)作者】24? 夢(mèng)里依稀風(fēng)鈴響
【文章標(biāo)題】《陪伴 | ? 父親走后的日子》
【文章作者】48? 虞曉月
【文章特色】
敘事散文，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。淡談的不喜濃烈情感地?cái)⑹觯煨煜蛭覀冋归_(kāi)父親走后的日子。
第一部分當(dāng)然是思念，只一個(gè)父親教我和弟弟猜字謎的場(chǎng)景，喝著老酒，就把父親聰明有趣的形象點(diǎn)了出來(lái)，這種父女親情陪伴，浸透紙上，引人心酸。
第二部分江南的雨、蕩口古鎮(zhèn)、小巷流水…… 畫面徐徐打開(kāi)，巧妙地借邂逅的旁人，父親曾經(jīng)的熟人、徒弟口中，側(cè)面烘托了父親的形象和為人。
第三部分，講了母親的現(xiàn)狀，我與母親的陪伴，時(shí)光依舊，清淺安穩(wěn)，母親愛(ài)花，每周一束的鮮花，擺在餐桌上，已成習(xí)慣。“我 ”? 出去尋覓采摘，抱了一束鮮花給母親送去，愉悅著母親。
文章形散而神不散，文筆通暢，簡(jiǎn)潔傳神，把父親走后的日常，畫畫般，淡淡勾勒，了然于心。也許，思念家人，無(wú)需聲嘶力竭，開(kāi)口表白，只要，照顧好自己和家人，繼續(xù)好好地生活，就是對(duì)逝者最大的安慰吧。
【優(yōu)化建議】
個(gè)人覺(jué)得第三部分“昨日黃花”? 與內(nèi)容不襯，應(yīng)選更好的組詞。
從主題“”陪伴“來(lái)說(shuō)，結(jié)尾的第三段，沒(méi)有太大感染力。
我以為第二段，有父親與母親的陪伴細(xì)節(jié)，結(jié)果沒(méi)有。第三段只是組花的細(xì)節(jié)，可以說(shuō)是熱愛(ài)生活依舊，我的孝心， 但總覺(jué)得少了些，更真正觸動(dòng)人心的場(chǎng)景。
標(biāo)符、語(yǔ)序和的地得建議誦讀時(shí)自查。
個(gè)見(jiàn)，僅供參考。
3.
【點(diǎn)評(píng)作者】49王大珊
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|父親走后的日子
【文章特色】
作者通過(guò)父親走后的幾件小事，揭示了一家人相互陪伴，至親至愛(ài)的主題。
文章的結(jié)構(gòu)很有趣：第一件事是通過(guò)回憶，追思小時(shí)候父親對(duì)子女的陪伴；第二件事是通過(guò)陪伴母親探訪父母以前生活過(guò)的地方，間接地反映出父母之間過(guò)去的相依相伴；第三件事是寫作者對(duì)母親的照顧與陪伴。
文章筆調(diào)清新，營(yíng)造了淡淡的哀思與溫情氛圍。
作者沒(méi)有張揚(yáng)，卻能感受到她內(nèi)在的那份真誠(chéng)的孝心。
【建議優(yōu)化】
1.總的來(lái)說(shuō)，主題線索需要再明晰一下，內(nèi)容略顯單薄，最好再進(jìn)行一些擴(kuò)展補(bǔ)充。
2.內(nèi)容方面的具體建議：第一部分，再穿插點(diǎn)自己回憶前的地點(diǎn)場(chǎng)景與行為描寫，把后邊碎碎念的句子變成當(dāng)時(shí)的心理描寫，而不是外在的抒情，這樣使得獨(dú)立的故事相對(duì)更完整；第二部分可以刪節(jié)一些無(wú)關(guān)緊要的人物遇見(jiàn)，用母親回憶的方式，講一個(gè)父母陪伴故事；第三部分，如果再添一個(gè)自己陪伴母親的故事，就會(huì)更充實(shí)。——內(nèi)容建議僅供參考。
3.排版格式：小標(biāo)題不要用括號(hào)形式，可以采取引用形式，或者序號(hào)形式。
4.語(yǔ)句方面：
朦朧雨簾——將其移到第一段與場(chǎng)景描寫結(jié)合在一起。
驚嘆于謎語(yǔ)的巧思，也對(duì)父親崇拜不已。——建議這句話單獨(dú)成一行，下邊另起。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂....——建議刪去。
突然不訂了倒成了異常。——為什么不訂花了？要給個(gè)交待。
4.
【點(diǎn)評(píng)作者】20韓涵微語(yǔ)
【點(diǎn)評(píng)文章】《48陪伴|父親走后的日子》
【文章特色】
本文是一篇敘散文。全文分三個(gè)鏡頭展示父親離開(kāi)后的日子：春月連綿觸發(fā)了“我”對(duì)父親的思念，春雨中解讀字謎，精神的傳承，都融化在那一聲“爸，我想你了”和一個(gè)大大的擁抱里；同母親一起雨巷，在與父親的故人偶遇中，感受父親當(dāng)年的氣息，追憶那段歲月的悲歡寂寥；從石礫中鉆出的黃花，被我意外發(fā)現(xiàn)，并尋覓采摘獻(xiàn)給母親，溫馨和美好便從文字中漾出。
本文語(yǔ)言淡淡的，有水墨山水的味道，但真摯的情感卻在文字中流淌。的確，父親走了，生活依然向前，但從父親那里傳承來(lái)的精神卻足以讓自己慰未來(lái)。整篇文章對(duì)父親的回憶也是由直接到間接，再到用心陪伴母親，很有鏡頭感和意蘊(yùn)。
本文語(yǔ)言精準(zhǔn)、凝煉，顯示了作者很好的語(yǔ)言功底。
【優(yōu)化建議】
一、字詞句方面：
1.有些東西，或許會(huì)隨著時(shí)間流逝隱于記憶深處，但某個(gè)瞬間，卻又那么清晰地呈現(xiàn)出來(lái)~是不是把“隱于”和“呈現(xiàn)”改為“沒(méi)于”和“浮現(xiàn)”。另外“某個(gè)瞬間”前加“在”。
2.點(diǎn)了農(nóng)家土雞湯、素炒藕片，枸杞炒筍片~把逗號(hào)改成“和”。
二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面：
1.前兩個(gè)分鏡都和雨相關(guān)，也都和清明相關(guān)，而后一個(gè)鏡頭似乎獨(dú)立成篇，我仔細(xì)尋找三個(gè)鏡頭間的聯(lián)系，不知是不是清明節(jié)前后，如果時(shí)間跨度為清明節(jié)前一天、清明節(jié)、清明節(jié)后一天，我覺(jué)得題目起得就有點(diǎn)大，建議作者再潤(rùn)色修改下。
2.第一個(gè)鏡頭后半部分寫的散了一些，建議作者和小標(biāo)題春雨連綿聯(lián)起來(lái)。第二個(gè)鏡頭后半部分父親的另一個(gè)工友出場(chǎng)一句話，如果不需要寫可以刪除。
3.第三個(gè)鏡頭雖然有陪伴母親，但感覺(jué)缺少了一些韻味。
三、題目方面：
我覺(jué)得小標(biāo)題在文中很關(guān)鍵，建議作者好好打磨。文章題目太大，建議可以按照主線串聯(lián)。
【作者總結(jié)】
友友云行筆記“她的文字，似乎就沁潤(rùn)在這樣的一個(gè)氛圍里，她雖沒(méi)說(shuō)，但仿佛能感受到濕濕潮潮的空氣，清清亮亮的小街，打著折傘的路人偶然遇到，親切的三兩句寒暄。”讓我稚嫩的文字有了新的意境，我都不知道原來(lái)我描繪得這么美好。
友友蕓若菲“父親的朋友、工友、徒弟對(duì)父親的敬畏，看得出父親當(dāng)初為人的正派，作者也因這些人更加想念父親”讓我一下濕了眼眶，有遇到知己的感覺(jué)。
友友阿斌姐姐“讓人聯(lián)想到父親的生前，或許是這家工廠的廠長(zhǎng)，或許是車間主任，或許就是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，但是為了這家工廠嘔心瀝血工作過(guò)，把自己的才智和汗水全部貢獻(xiàn)出來(lái)，生命雖然結(jié)束，但那些故事卻在女兒的心里。”一下子讓我淚流滿面，父親是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，將他的才智全部奉獻(xiàn)給了老廠，老廠拆遷未取分文返回家鄉(xiāng)。
……
等等等等，不再一一贅述。
在老師們的用心點(diǎn)評(píng)下，我在我的文字中新生了，父親也在文字中又活過(guò)來(lái)了。一次自我療愈的心路歷程。父親的驟然離世讓我一下子頓悟，明天和意外不知道哪一個(gè)先到，只有向死而生，將每一天當(dāng)生命中的最后一天用心愛(ài)著，用力活著，才能不辜負(fù)父母帶我來(lái)人世走一趟，不辜負(fù)我生命中愛(ài)我的人。
我記錄生活十多年了，率性而作，隨心而文，老師們用心細(xì)致的精彩點(diǎn)評(píng)讓我意識(shí)到行文需要讀者意識(shí)，需要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，我會(huì)用心吸收，認(rèn)真修改。
再一次感謝文字之光，感謝韓老師團(tuán)隊(duì)組織的這次主題活動(dòng)，努力追光，用心發(fā)光。
第二篇是《49陪伴|一只舊皮箱》
【作者】：王大珊
【自薦語(yǔ)】
我是王大珊，大家晚上好！
看到這次的“陪伴”主題，我腦海中第一個(gè)蹦出來(lái)的，就是這只皮箱，因?yàn)樗惆槲易銐蚓眠h(yuǎn)，是家中最古老的物件，更因?yàn)樗且环N精神象征，簡(jiǎn)直就是母親的化身。
父母一個(gè)大字不識(shí)，卻把子女們都培養(yǎng)成讀書人，這背后意味著多少的辛勤付出，特別是母親，一輩子操勞好像就是為了這一件事。借這次主題活動(dòng)，正好用文字將之記錄下來(lái)。
關(guān)于文學(xué)寫作，實(shí)際上我也是一枚小白。我的大半生，寫的文字不算少，但寫的都是理論性書籍或文章，直到去年春節(jié)假期，才開(kāi)始在簡(jiǎn)書上嘗試散文和詩(shī)歌的寫作。后來(lái)受簡(jiǎn)書幣改的影響，為了應(yīng)付擼鉆，胡亂涂鴉，也沒(méi)有什么太大收獲。今年元月，文字之光社團(tuán)成立后，我真正開(kāi)始對(duì)文學(xué)類寫作的較真。
長(zhǎng)期受理性思維的影響，我的大部分文章缺少浪漫色彩，也沒(méi)有文采，正在努力修煉中。
歡迎大家對(duì)我的這篇文章多提意見(jiàn)，一定不要客氣！
謝謝！
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】31遼東沈氏布衣
【點(diǎn)評(píng)文章】49 陪伴 | 一只舊皮箱
【文章作者】王大珊
【文章特色】
1.文章開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)接精煉。
2.以時(shí)間線索，如涓涓細(xì)流，清澈見(jiàn)底，使讀者一目了然。
3.層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，以主題升華收尾。
4.語(yǔ)言流暢，從頭至尾，一氣呵成，是一篇難得的佳作。
【優(yōu)化建議】
一、字詞句方面。
1.有個(gè)別標(biāo)點(diǎn)不應(yīng)省略。如，我有兩個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐一個(gè)弟弟。～我有兩個(gè)哥哥，兩個(gè)姐姐，兩個(gè)弟弟。
2.不幸運(yùn)中的幸運(yùn)，是我的二哥。～幸運(yùn)又一次光顧了我們家，這次輪到了二哥。
3.伴隨二哥衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活的，當(dāng)然是家中的這只皮箱。～把“當(dāng)然是家中的”改為“又是”。
4.兒孫們?yōu)樽x書而自強(qiáng)不息應(yīng)該讓她老人家欣慰長(zhǎng)眠。～兒孫們自強(qiáng)不息的讀書精神應(yīng)該讓長(zhǎng)眠的她老人家感到欣慰。
二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面。
1.由于本作品內(nèi)容連慣，時(shí)間順序十分明聽(tīng)，可不用分小節(jié)。如果要分，可把舅舅單獨(dú)作為第一小節(jié)，把大哥二哥作為第二小節(jié)，單獨(dú)把自己作為一個(gè)小節(jié)，共分為三個(gè)小節(jié)即可。第三節(jié)從”由于我從小就被譽(yù)為“小神童”開(kāi)始，直到結(jié)尾為止。
2.在收尾處，還可以對(duì)未來(lái)作個(gè)展望，以期這只“舊皮箱”的精神圖騰，繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
以上點(diǎn)評(píng)僅供參考，謬誤之處，請(qǐng)老師海涵！
2.
【點(diǎn)評(píng)者】琴雪山人
【點(diǎn)評(píng)文章】《49陪伴 | 一只舊皮箱》
【作品特色】
1、作品內(nèi)容厚重。
主題是寫舊提箱見(jiàn)證了一家人的讀書人生的風(fēng)云。事件是家族幾代人的讀書求學(xué)人生的波折。涵蓋全個(gè)家族，跨越幾個(gè)時(shí)代，信息量大，內(nèi)容豐厚。
古人說(shuō)，人要立言。我們?nèi)顼L(fēng)在世間走過(guò)，歸于塵。那走過(guò)后總得留下點(diǎn)什么。所以著書立說(shuō)，人生不死。寫好一點(diǎn)精品傳世，立言留于后世，這是多么高的追求。
經(jīng)過(guò)歲月的風(fēng)塵的洗禮，只有厚重的才得以沉淀傳于后世。所以內(nèi)容的厚重是文學(xué)的上品。
作品是寫人生的。按照現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)進(jìn)行情節(jié)的演繹。小舅考上中專后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，再幸運(yùn)成為赤腳醫(yī)生；母親力促子女求學(xué)上進(jìn)，在波折中有個(gè)學(xué)成后的好的歸宿；家族中子女書香門第家風(fēng)影響下學(xué)有所成。歷史的風(fēng)俗畫隨時(shí)代的變更徐徐鋪展，有生產(chǎn)隊(duì)社員的掙工分的苦澀，還有十年的那個(gè)迷亂的掠影，新時(shí)代的作者等人的執(zhí)著進(jìn)取。
2、語(yǔ)言質(zhì)樸，行云流水。
語(yǔ)言的風(fēng)格要與內(nèi)容要和諧。本文寫的是自己家族中的人生故事。是一種來(lái)不得浮飾的歷史真實(shí)。所以作品就來(lái)不得浮飾。
當(dāng)然樸實(shí)不代表平淡。文中語(yǔ)言非常富有表現(xiàn)力。開(kāi)頭提箱的形貌活靈活現(xiàn)，妻子動(dòng)提箱時(shí)作者的過(guò)激反應(yīng)。還有風(fēng)雨之夜把父親隔在河岸的立體場(chǎng)景如在眼前，母親對(duì)大哥的不爭(zhēng)氣的責(zé)罰是神態(tài)動(dòng)作呼之欲出。
3、文章的結(jié)構(gòu)設(shè)置巧妙。
文如架屋，要有主綱，作者以提箱作為道具，把人生故事巧妙地裝在里面。或草蛇灰線，或明線勾勒，把豐厚的內(nèi)容聚散在提箱里。真是讓人嘆服作者用心匠心。
【優(yōu)化建議】
還是請(qǐng)老師以后多提攜，把這錦心繡中的寫作寶貝，慢慢地給露一點(diǎn)。
3、
【點(diǎn)評(píng)者】06梅美生活
【點(diǎn)評(píng)文章】49陪伴 | 一只舊皮箱
【文章作者】王大珊
【文章特色】
見(jiàn)：作者開(kāi)門見(jiàn)山，一只舊皮箱的樣子立刻浮現(xiàn)眼前。“平時(shí)對(duì)老婆大人唯唯諾諾的我，竟然為此大動(dòng)肝火。”描寫真實(shí)可信，讓我更加期待這只舊皮箱的故事。
家風(fēng)的源頭來(lái)自外公的指引，因小舅考上專科學(xué)校引出了這只皮箱的故事，小舅留下皮箱的智慧處理，是后輩出杰的暗示。
父母“投機(jī)倒把”從另一方面展現(xiàn)出父母不甘現(xiàn)狀，尋求突破的勇氣。言傳身教的影響力最直接地傳遞給孩子們，成為后輩突破命運(yùn)的鋪墊，很棒！
后面家里的大哥、二哥、自己果然很有理想與信念。其中大哥與作者都與這只皮箱產(chǎn)生了直接關(guān)系（二哥沒(méi)使用皮箱，但這段心理描寫體現(xiàn)作者很在乎手足之情，閱來(lái)令人入心。）
后來(lái)描寫的作者家族后輩們?nèi)瞬泡叧觯m說(shuō)早就脫離了這只皮箱的陪伴，但做為精神圖騰已成作者眼中的傳世珍寶。
感：作者用明暗兩條線來(lái)表現(xiàn)主題。
明線是皮箱，從對(duì)兩兄弟的學(xué)習(xí)陪伴引出各自背后的故事。皮箱的陳舊背后就是作者娓娓道來(lái)的故事。
暗線是皮箱襯托出的偉大母親，皮箱因母親而存在，母親的遠(yuǎn)見(jiàn)、卓識(shí)、嚴(yán)中有愛(ài)讓外祖父“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的主導(dǎo)思想得到沿襲發(fā)展。
作者眼中的皮箱成為“家庭圖騰”。這是家族的凝聚力與發(fā)展的核心，皮箱在此賦予含義進(jìn)而得到提升。
思：外公、母親是非常重要的人物。母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)與嚴(yán)中有愛(ài)的細(xì)節(jié)刻畫深深打動(dòng)了我，如果不是wg，我想王老師家的其他兄弟姐妹不定還會(huì)出現(xiàn)更為優(yōu)秀的人才。
行：大家銘記于心，學(xué)習(xí)促進(jìn)自身發(fā)展，知識(shí)改變命運(yùn)！愿千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭都有這樣家風(fēng)的傳承，讓這樣積極向上的家風(fēng)與圖騰撐起更多中國(guó)人的精神家園。愿祖國(guó)更強(qiáng)盛！
【優(yōu)化建議】主題突出、文筆流暢、思想寓意深遠(yuǎn)，一篇溫情有愛(ài)的勵(lì)志篇故事。
“舅舅出發(fā)的行程已定”因?yàn)橛袃蓚€(gè)舅舅，這里改為“小舅”更明確。
4.
【點(diǎn)評(píng)作者】椰子coconut
【文章標(biāo)題】陪伴|一只舊皮箱
【文章作者】王大珊
【文章特色】
這篇文章以“一只舊皮箱”為線索，寫了家族艱難的求學(xué)經(jīng)歷，“時(shí)代的一粒灰，落在個(gè)人頭上，就是一座山。”這座山壓抑了多少人的夢(mèng)想，扼制了多少天才的出現(xiàn)，然而就在這樣灰色的背景下，幸虧有了母親，瘦弱的母親深居鄉(xiāng)村，卻視野開(kāi)闊，思想開(kāi)通，她尊重和崇尚知識(shí)，她近乎執(zhí)拗地執(zhí)著于子女的前途命運(yùn)，是她，一點(diǎn)點(diǎn)地改變了家族的命運(yùn)走向，這是一個(gè)平凡而偉大的母親，是功德無(wú)量的母親。
文章結(jié)構(gòu)巧妙，開(kāi)篇運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法，極言皮箱之破舊，又以平時(shí)妻管嚴(yán)的自己一反常態(tài)憑力保留皮箱的舉動(dòng)，引出“這只皮箱裝載著我家?guī)状说淖x書夢(mèng)想，如今，它不只是我個(gè)人的物品，而是整個(gè)大家庭的精神圖騰。”給人鮮明的印象，激發(fā)了讀者的閱讀欲望。
大珊老師的語(yǔ)言樸素中蘊(yùn)含深意，準(zhǔn)確深邃，情感真摯，但不夸張宣泄，像平靜的湖面美麗的漣漪，微微激蕩著讀者的心，時(shí)而為大哥二哥的命運(yùn)波折捏一把汗，時(shí)而為后輩的人才輩出而欣慰。有概述有特寫，有一些細(xì)節(jié)格外動(dòng)人“我寫作業(yè)時(shí)，父親一招呼我干活，母親馬上跑出去頂替我。”特別是寫母親送兒皮箱去上學(xué)的片段“年近花甲的母親，白發(fā)已經(jīng)爬上鬢角。只見(jiàn)她眼含淚花，那是激動(dòng)的淚水，飽含著老人家一輩子的企盼。”飽經(jīng)滄桑的母親，期待中有不舍，自豪中有遺憾，讀來(lái)令人潸然淚下。
文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，回環(huán)閉合，卻余味無(wú)窮，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)盡感激和深切懷念。
【優(yōu)化建議】
1.“這只皮箱是深褐色，箱面顏色因褪色而深淺不均”～這只皮箱是深褐色的，箱面因褪色顯得斑駁，顏色深淺不一。
2.“皮箱因?yàn)槲以谡加弥校茨芘惆榈艿埽罱K也就留在了我的身邊。”去掉“中”
3.“這只皮箱裝載著我家?guī)状说淖x書夢(mèng)想”“裝載”還是“承載”好，望斟酌。
【作者總結(jié)】
非常感謝伙伴們的點(diǎn)評(píng)，大家的建議，年齡大，一時(shí)看不過(guò)來(lái)，事后我會(huì)積極消化，認(rèn)真打磨文章。
這次主題活動(dòng)，因?yàn)殡s事比較多，我本不想?yún)⒓樱系阶詈髸r(shí)刻才報(bào)名。沒(méi)有想到，十幾天來(lái)，收獲之大，完全出乎意料之外，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，實(shí)屬僥幸。
這是一段美好的遇見(jiàn)，這將是一程難以忘懷的陪伴！
這不是終點(diǎn)，讓我們繼續(xù)攜手前行，文字之光照亮我們的前程！
第三篇是《50陪伴|當(dāng)父母老了》
【作者】：敏思育兒
【自薦語(yǔ)】
參與“陪伴”的寫作活動(dòng)，深切地感受到了大伙相互陪伴的力量！
我的這篇文章寫得有些倉(cāng)促，卻是一氣呵成。
對(duì)奶奶的愛(ài)，是無(wú)限的。盡管她已經(jīng)走了七年。對(duì)父母的擔(dān)憂，也是真切的。盡管他們的狀態(tài)都還穩(wěn)定。
奶奶的離開(kāi)可以說(shuō)很圓滿。父親是村里大名鼎鼎的孝子。可于我，總有一些愧疚和遺憾。有遠(yuǎn)嫁的苦惱，也有能力不足的內(nèi)疚。文章的結(jié)尾，就是我當(dāng)下最真的情緒。
希望各位老師大刀闊斧的開(kāi)刀，我都接得住。
1.
【點(diǎn)評(píng)作者】21愚人一2018
【點(diǎn)評(píng)文章】50陪伴Ⅰ當(dāng)父母老了
【文章特色】
一篇很不錯(cuò)的敘事散文。
父母老了，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)也可能是令許多在外打拼的子女們很無(wú)奈的話題，也是一個(gè)社會(huì)話題。
作者對(duì)奶奶走了前后的描述，和父親講的兩個(gè)故事，以及“人在做，天在看。人這一輩子，到老了，才知道自己日子過(guò)得怎么樣。”其實(shí)都是給作者如何去面對(duì)即將老去的父母，一種心里上的擔(dān)憂。
這種擔(dān)憂對(duì)五六十年代出生的人尤為沉重。
作品文風(fēng)樸實(shí)，語(yǔ)言流暢。
【優(yōu)化建議】
可以精簡(jiǎn)一些不切題的細(xì)節(jié)。
2.
【點(diǎn)評(píng)作者】11叫我高高
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|當(dāng)父母老了
【文章特色】
1.由溫馨場(chǎng)景入文，很具有感染力。
“家鄉(xiāng)祖屋外的院場(chǎng)邊，離大門還有百十來(lái)米，菜籽油夾雜著蔥花的香味就撲鼻而來(lái)。我知道，這一定又是奶奶在烙我最愛(ài)吃的蔥油餅了。”
“尋著香味兒快步進(jìn)院，走進(jìn)廚房，模糊中看見(jiàn)奶奶拿著鍋鏟、麻利地翻動(dòng)著蔥油餅的背影。”
“蔥油餅”是最溫馨的回憶的載體，由蔥油餅入文，最好不過(guò)了。
2.敘事干凈利落，不拖沓
“因?yàn)槟昙o(jì)太大，醫(yī)生不建議化療。那就意味著無(wú)法進(jìn)食的奶奶，一旦拔掉營(yíng)養(yǎng)針后，不出兩周只能活活餓死。”
“大姑的女兒離得最近，雖然還在上班，每天必跑一趟過(guò)來(lái)看看奶奶，切些水果給奶奶嘗嘗滋味。”
敘事部分可以很好的交代事情緣由，也起到起承轉(zhuǎn)合的作用。描寫過(guò)多會(huì)讓人覺(jué)得不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有刀鋒入筆的麻利，這里的部分?jǐn)⑹逻^(guò)渡得好。次要人物簡(jiǎn)單交代，可以為主要場(chǎng)景讓路。
3.主題深刻，宣揚(yáng)孝道
作者借此文，不但寫出了對(duì)奶奶的陪伴，也寫出了對(duì)“孝”的理解。我們每一個(gè)作兒女的都應(yīng)該多陪伴親人，多在他們的有生之年，愛(ài)護(hù)他們，如同他們呵護(hù)年幼的我們一樣。千萬(wàn)別讓父母寒心。
【優(yōu)化建議】
在敘事的基礎(chǔ)上，把開(kāi)頭細(xì)膩的描寫再用上，寫出奶奶最后的日子與家人在一起時(shí)的細(xì)微場(chǎng)景。諸如表情目光、手臂、嘴唇、渴望、滿足、回憶等等，再細(xì)節(jié)化，融進(jìn)感情，會(huì)更加感人。
3.
【點(diǎn)評(píng)作者】49王大珊
【點(diǎn)評(píng)文章】陪伴|當(dāng)父母老了
【文章特色】文章有很強(qiáng)的思想性，一是樹立了榜樣，以作者父親為代表的一個(gè)大家庭對(duì)奶奶從生病、住院到去世無(wú)微不至的陪伴與照顧，堪稱世人孝順老人的樣板；二是提出了新一代人在新的社會(huì)環(huán)境下如何陪伴父母的新課題，而這個(gè)課題具有社會(huì)普遍意義。
文章有很強(qiáng)的思想性，一是樹立了榜樣，以作者父親為代表的一個(gè)大家庭對(duì)奶奶從生病、住院到去世無(wú)微不至的陪伴與照顧，堪稱世人孝順老人的樣板；二是提出了新一代人在新的社會(huì)環(huán)境下如何陪伴父母的新課題，而這個(gè)課題具有社會(huì)普遍意義。
由于是作者的親身經(jīng)歷，所以細(xì)節(jié)描寫得真實(shí)生動(dòng)，讀后如臨其境。
文字包含作者的情感，語(yǔ)言質(zhì)樸如嘮家常。
【優(yōu)化建議】
1.結(jié)構(gòu)方面
楊爺爺和姚爺爺?shù)墓适虏迦牒螅盍蚜思胰伺惆榈闹餍桑ㄗh刪除。即使保留，其寫作格式也不規(guī)范，這種在文章中間加入附錄形式的內(nèi)容，正規(guī)文稿是不允許的。
還有一種處理辦法：可以將姚爺爺?shù)墓适乱浦驳阶≡簳r(shí)旁邊臨床的病人，進(jìn)行適當(dāng)改寫，插入文中適當(dāng)處，形成正反的對(duì)比（因?yàn)榉切侣剤?bào)道類，可以這樣嫁接，都有生活原型，這樣處理符合源于生活高于生活的文學(xué)創(chuàng)作原則）。
2.語(yǔ)句方面
在醫(yī)院陪伴的日子，雖然只有一個(gè)星期，卻看到了最為溫暖的一幕幕。——這里需要加一個(gè)轉(zhuǎn)折意思比較好，例如：在醫(yī)院陪伴的日子，雖然為奶奶病情擔(dān)心焦慮，但也看到了最為溫暖的一幕幕。
1.結(jié)構(gòu)方面
楊爺爺和姚爺爺?shù)墓适虏迦牒螅盍蚜思胰伺惆榈闹餍桑ㄗh刪除。即使保留，其寫作格式也不規(guī)范，這種在文章中間加入附錄形式的內(nèi)容，正規(guī)文稿是不允許的。
還有一種處理辦法：可以將姚爺爺?shù)墓适乱浦驳阶≡簳r(shí)旁邊臨床的病人，進(jìn)行適當(dāng)改寫，插入文中適當(dāng)處，形成正反的對(duì)比（因?yàn)榉切侣剤?bào)道類，可以這樣嫁接，都有生活原型，這樣處理符合源于生活高于生活的文學(xué)創(chuàng)作原則）。
2.語(yǔ)句方面
在醫(yī)院陪伴的日子，雖然只有一個(gè)星期，卻看到了最為溫暖的一幕幕。——這里需要加一個(gè)轉(zhuǎn)折意思比較好，例如：在醫(yī)院陪伴的日子，雖然為奶奶病情擔(dān)心焦慮，但也看到了最為溫暖的一幕幕。
3.排版方面
不要用分割線劃分章節(jié)，可用標(biāo)題來(lái)取代。
【作者總結(jié)】
感謝各位老師的用心點(diǎn)評(píng)。
文章寫得倉(cāng)促，只是有感于真實(shí)的思念與不安。沒(méi)成想，大家卻看到了另外一個(gè)層面的社會(huì)問(wèn)題。
老人的陪伴，確實(shí)是很多人無(wú)法言說(shuō)卻難以抉擇的一件事。除了生時(shí)的陪伴，還有老后的安葬。據(jù)說(shuō)，家鄉(xiāng)公墓的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位，已經(jīng)去到了二三十萬(wàn)。即便一切都安頓妥當(dāng)，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的我們，是否又能每年準(zhǔn)時(shí)奉上一捧獻(xiàn)花？
抱歉，又進(jìn)入了自我的思緒中。言歸正傳。
從各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我能感受到：
1.這是一個(gè)溫暖有力量的集體。我們素未謀面，卻相互陪伴，走過(guò)心底的世界。也許一句話就能讓我們激動(dòng)不已，一個(gè)片段就能夠讓我們從過(guò)去走到未來(lái)。那份滋養(yǎng)，無(wú)法用文字表達(dá)，就像“文字之光”正在用它的光芒，點(diǎn)亮我們每一個(gè)人的世界。
2.很久沒(méi)有寫文字的我，因?yàn)橐咔椴偶尤牒?jiǎn)書。很幸運(yùn)，很快遇到了茶茶，看到了朋友是老酒的散文，加入了文字之光，也受到了韓涵微語(yǔ)老師的關(guān)照，阿斌姐的提醒。
3.我的文字其實(shí)非常的稚嫩。以前寫公文比較多，格式化的1、2、3，干巴巴的成果匯報(bào)，很難有情緒的投入。然而，文字的力量，就在于讓我們的情感落于筆端，化進(jìn)心里。這一次“陪伴”主題寫作，說(shuō)真心話，讓我進(jìn)入到了另一個(gè)世界，一種久違的感覺(jué)，一種跟各種情感碰撞、糾結(jié)的過(guò)程。也讓我看到了自己的差距。
4.今天的點(diǎn)評(píng)，真的有些眼花繚亂，看不過(guò)來(lái)。但我能感受到每一位老師的用心。
兩位爺爺內(nèi)容的畫蛇添足，題目的準(zhǔn)確度，收尾的呼應(yīng)，奶奶對(duì)兒孫的關(guān)照，場(chǎng)景描述的細(xì)化，情感表達(dá)的提升，排版的問(wèn)題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題，文章結(jié)構(gòu)（兩位爺爺如何穿插進(jìn)正文）的問(wèn)題（分節(jié)、小標(biāo)等）……
對(duì)各位的感謝無(wú)法一一在此言表，之后我會(huì)認(rèn)真回看，修改我的文章。寫作訓(xùn)練，多寫新篇是訓(xùn)練，點(diǎn)評(píng)、修改則更能讓人快速成長(zhǎng)。
5.期待下一期的主題寫作，希望我們能夠再聚首，常相伴。
活動(dòng)結(jié)束后，文友虞曉月說(shuō)，“我相信今晚的收獲會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)空開(kāi)出花。”
我回復(fù)她說(shuō)：“我也相信！”
努力不會(huì)白費(fèi)，認(rèn)真會(huì)被看到，真誠(chéng)也會(huì)被看到，好的文字終究會(huì)被發(fā)現(xiàn)，被肯定，被更多人知道。
只要在文字這片土地上繼續(xù)埋頭深耕，抬頭交流，我們一定都可以把文章寫得更加深入人心，富有靈魂。
愿我們永遠(yuǎn)銘記這撕裂式評(píng)文時(shí)的苦，被金玉良言淹沒(méi)時(shí)的甜，被犀利點(diǎn)評(píng)暴擊時(shí)的辣，珍藏在文字之光生活過(guò)的每個(gè)時(shí)刻。
本文由“文字之光社區(qū)”助力。
【文字之光】是已立項(xiàng)注冊(cè)，自2020年元旦始啟用。
【文字之光】是由文字之光社區(qū)居民秉持“為好文找讀者、為讀者找好文”的價(jià)值理念而設(shè)立的專題，專題目前不接受投稿。
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