早餐，
因為昨晚的自助餐未完全消化，
商量減量攝入。
席間，
少年問起“蛇”的英文拼寫，
認真分解讀音和拼寫的對應關系，
遂又問：“那蛇人就是“snaker "哦！”
我答：“有道理！”
他又說：“你看，湖是“lake ",湖人就是“laker”。”
舉一反三，這個學習態度和方法都是棒棒的！
一邊聽羅大倫講的《道德經》，
一邊吃牛奶麥片，
羅博士講道：“道可道，非恒道；名可名，非常名！”這句他自己的理解，
其中提到了“道”和“名”的名詞動用的情況，
少年抬頭問一句：
“這個即使母語是漢語的中國人未必也知道吧！”
我答：
“這是漢語的語法知識！”
有見地，
我們帶著問題慢慢去學習！
最近兩天是各種問題提出，
有應接不暇的勢頭，
肯定鼓勵后，
更多的是去推進和探求，
記一筆，
閑來再讀！
