第一個作業(yè):
書讀了不少，小說如武俠、歷史、科幻、推理、玄幻類的都有讀過。上學(xué)時貌似金庸的小說讀了一遍，僅是看看故事情節(jié)，對于寫作技巧從未考量，聽了舒老師的講解，有重新讀的想法。
另外文學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)、管理等類的書籍也有涉及。感覺自己就是一個雜家，沒有一點系統(tǒng)性，更沒有舒老師所說的資源庫。
舒老師的資源庫幫我找到了寫作匱乏的原因，應(yīng)當理順一下，按照自己所需，有目的性的閱讀書籍，建立自己的資源庫。
第二個作業(yè):
手頭沒有工作的時候，他喜歡去單位的圖書室待一會。上班的時間，圖書室一般沒有人，他向管理員討要了一把鑰匙，方便自己進出。開門走進圖書室，一邊是一排排裝滿書的書柜，一邊是擺放整齊的桌椅。室外的光穿過窗簾照進來，呈現(xiàn)出傾斜的光線，他喜歡這樣的光線。他站在書柜前，用手摩挲一本本書脊，就聞到淡淡的油墨味，他喜歡這種味道。挑出一本自己喜歡的書，一頁頁翻看，發(fā)出嘩嘩的聲響，他喜歡這樣的聲音。感覺這本書適合此時的心境，就會坐下細細的品味，他喜歡這種品味書的感覺。
