第一周?2018-01-15 周一
90天踐行目標(biāo)：
目標(biāo) 1：拖拉?
目標(biāo) 2：對于執(zhí)拗敏感期的孩子增加更多的耐心。具體反映在不愛洗手以及在一些情況下表現(xiàn)為執(zhí)拗，擰。
今天說說執(zhí)拗期的孩子，對于洗手這件事的“本能排斥”！
? ? ? ? 記得進(jìn)入幼兒園后的一年里多時間里，也就是4歲前，Paco對于飯前便后要洗手這件事，充滿了認(rèn)同和自帶秩序感。根本不需要提醒，回家吃東西前一定洗手，還會組織大家一起在吃水果前統(tǒng)一洗手?？墒沁M(jìn)入17年下半年的某一天開始，洗手這件事，在家中幾乎每天都成為一個事件，并不愉快的事件！這樣的對話常常出現(xiàn)：“哎，先洗手！”，“我不洗手”，“必須洗”，“我就不洗”。隨著paco語言能力的發(fā)展，對話變成：“哎，先洗手才可以吃”，“不用啦，我可以不用手”，“？什么，那怎么吃？” 于是，就是他自己想出來的各種花式“不用手的吃法”，總之就是不用手，也能吃到嘴里。
? ? ? ? 就在今天，家庭聚餐同時收獲了一份新年禮物，電子恐龍。興奮至極，回到家里，恨不得立刻馬上，不脫衣服就開始玩起來。進(jìn)門后，爸爸說，先洗手（爸爸還沒有上正面管教課程，期待在我的學(xué)習(xí)過程中，對他進(jìn)行再教育）。Paco很自然的說不要，要玩玩具，眼神一秒都不能離開中意的新玩具。爸爸說:“不行，進(jìn)門先洗手，你病剛剛好，我們還是得注意點(diǎn)”。一秒都不想耽誤玩新玩具的Paco，哪管這么多，就直接拒絕，不耐煩的說：“我不要，我就要玩玩具”。看到爸爸的臉色有點(diǎn)沉下來，有可能即將要實(shí)施強(qiáng)硬策略了，要么就不洗手不能玩玩具，要么就是不洗不行，然后孩子大哭，爸爸暴怒，最終就是迫于強(qiáng)壓，無奈洗手的結(jié)局，然后面臨的就是，無休止的無奈才洗手的結(jié)局。仿佛預(yù)見了這樣的結(jié)局后，我上前去嘗試施展“功力”，讓爸爸靠邊站，并小聲跟爸爸耳邊說：“我來試試吧，希望在不勉強(qiáng)他，不讓他感覺到強(qiáng)破的情況下，最終實(shí)現(xiàn)洗手這件事”。（內(nèi)心的OS是，只要思想不滑坡，辦法總比困難多）。 ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?改變強(qiáng)硬策略的方式之一就是迂回政策。由于電子小恐龍可以“噴火”，其實(shí)就是往小恐龍頭里灌點(diǎn)水，它就可以“噴火”。于是，我就說：“Paco，你不是想玩小恐龍嗎？小恐龍噴火，我們得灌水，你要不要灌水啊？”，Paco自然就說：“要，我要給小恐龍灌水”，我說：“那好，我們拿這個小瓶子灌水，但是這是新的，有點(diǎn)臟，要給瓶子先洗一洗”，于是，我將洗手液擠在了小瓶子的身上，同時我說：“Paco來，該你了。給你點(diǎn)洗手液”。他順勢把手伸過來，我順利的擠上了洗手液。我說：“媽媽給它好好洗一洗，你自己也好好洗一洗，這樣我們灌得水就是干凈的，不會把小恐龍弄壞了”。Paco說：“媽媽我知道，可是我不想洗手啊”，嘴上這樣說，但是仍然在搓手。我說：“好，不想洗沒關(guān)系，但是小恐龍不能弄臟，就很容易壞。還是先洗一下收更好”。Paco：“奧，媽媽我知道了”。
理論應(yīng)用：和善堅定，并且改變策略。因為了解了孩子的執(zhí)拗期心理，所以嘗試變通一下，選用迂回策略。代替了之前的強(qiáng)硬策略，效果明顯，心情愉快，過程順理成章，一氣呵成。最重要的是，孩子沒有被大人的“強(qiáng)壓”下，受到心理的傷害！
PS：周五跟他溝通的幼兒園問題，今天感覺到了好的效果。今天回來后，自己就說，明天我該上幼兒園了，小朋友們還等著我呢。說的時候，心情舒暢，感覺又回到了生病放假前的狀態(tài)，上幼兒園從來都沒有費(fèi)勁的狀態(tài)。期待明天的幼兒園生活，他開心！
