今日得到

1.他享受日理萬機的感覺，認為這種見誰都熟就是擅長搞關系。其實這根本不是一只翩翩的花蝴蝶，而且典型的搓手蒼蠅，他不知道該干什么才好。

——以為在交際，其實在污染……做足功課，不要虛假的親密值。

2.一個人如果想成為一棵大樹，樹冠要伸向天空，而樹根要扎根于大地。樹冠盡可能地伸展是正能量，樹根也要盡可能地伸展，這是所謂的負能量，是黑暗，但如果沒有它，看起來再茂盛的大樹也可以輕易被摧毀。

平庸并不比成功差，悲觀也不比樂觀差，消極也不比積極差，它們都是同一枚硬幣的兩面，你不可能只要這一面而不要那一面。

——好情緒？壞情緒？點你的笑穴讓你笑一整天行不行？認知，接納。

3.晶體智力是指應用已獲得經驗的能力，通常在成年期持續成熟增長（歷史政治文學哲學），反之，流體智力是指在混亂狀態中發現新知識及解決新問題的能力，通常在成年后漸漸衰退（在二三十歲左右開始就要走下坡路了。比如數學物理）。

宇宙空間仍然在繼續膨脹，而且還加速了，宇宙中各處的物質分布都差不多，所以如果空間無限大，物質也必然無限多。

說到質量，大爆炸剛開始的時候質量并不是無限，我們現在看到的質量都是正反粒子湮滅，10億分之一的幸存物，是經歷了一個過程慢慢出現的。大爆炸開始的時候能量也不是無限大，事實上整個宇宙的總能量是不變的，一直等于0，引力勢能是一種負能量，物質動能和暗能量是正的能量，兩方面都越來越大，但是總能量不變。

物質運動不能超光速，是不能在空間中超過光速，但是空間本身的膨脹是可以超光速的。遠方的物質隨著它所在的空間一起走，相對于我們是超過了光速。

水平不僅僅是自己學出來的，更是通過做事不斷演練出來的，從來沒在真實舞臺上做過事，就不可能是高手。

——“你都不去試著打敗最弱的，以后碰見厲害的怎么辦？”姑娘邊走路邊給我講道理。我估計是她在課外班學來的。

4.不用擔心識字會破壞孩子想象力，文字的，其實是一種符號思維的體現，和假裝游戲本質是一樣的。

受害的不僅是被霸凌的孩子，其實也包括實施霸凌的孩子，研究表明，有針對性的欺負、壓迫別人的孩子，長大后有可能會繼續使用暴力的手段或者其他負面行為去得到自己想要的，除非有成人和他們建立信任關系，進行干預。

立體書容易吸引寶寶的注意，而讓寶寶忽略了對內容的關注，寶寶的閱讀效果不如一般的繪本。

——多感官學習，也是要突出重點的。學習的過程就是左右腦全部開動的，分右腦開發什么的，偽科學。如果真有分開的，那是“裂腦癥”。

5.所有具有正常語言能力的人都有著相同的叉頭框p2基因，但是在KE一家族里，有一些人在叉頭框P2基因的近27萬個DNA堿基中，出現了一個堿基的錯誤(G變A)，于是這些人所產生的蛋白質分子中的精氨酸變成組氨酸，導致在大腦中語言相關的區域（布羅卡斯區）的神經元比正常人要少，最后造成了語言障礙。

人是大自然唯一有屁股的物種。屁股肌肉的改變，讓人的直立行走成為可能，這個過程經歷了100萬年，人類才進化出了現在的屁股，我們在大自然看到的牛馬鹿的屁股其實是他們的大腿。手腳朝著不同的方向進化，腳所有腳趾向前，手的大拇指和其他手指分開，善于握抓，人類才發展出多樣的技能。

——還能說什么呢？感謝。

6.每天聽本書

哲學就意味著要檢審我們的人生，因為“對人來講，未經檢審的人生是不值得過的。

其實躲避惡行比躲避死亡更難，因為只要稍不留意，人們就會落入惡行的陷阱，從而傷害自己的靈魂。

我去死，你們去生，我們要去做的哪個更好，除了神之外誰也不知道。

所謂的怕死，不過就是并不智慧而自以為智慧，自以為知道自己并不知道的死亡這件事。

《蘇格拉底的申辯》

要延長人類壽命，可以設法“愚弄”基因，讓它認為我們比實際年齡要年輕。

我們采用有性的方式生兒育女，其實是因為我們身上的一個基因，自私地操縱了其他全部的基因，強迫它們去配對和交換。

但一個DNA分子在理論上能夠以自己的拷貝形式生存一億年。

《自私的基因》

——開始從“視野”開始聽，補短板中。

英語進程

日常英語到754集

姑娘英語 第三模塊第一單元

運動 第145次 ?2.34公里，與姑娘一起

今日雜感

“媽媽，我給你講個故事。”

“好的。”

“講《望梅止渴》。……”

“該你給我講了。”

“我不會講……”

“那我再給你講一個《老馬識途》。……”

“哇！我以為打仗只有年輕力壯的馬，原來老馬也有用啊！”

……

《望梅止渴》我聽了4遍，《老馬識途》我聽了5遍。有時候講的是《開心超人》動畫片，昨天講的是《貓和老鼠》（下雨，體育課變動畫課）。

其實我想到一個故事但不完整，就說我不會。下次應該湊著把它講出來，她的反應一般是:你的是這個版本，我聽到的是另一個版本。