在這個科技時代，我還是常聽人問我兩件事情：

“我可以看電視、用計算機、玩手機、玩平板......玩好幾個鐘頭，但是只要拿起書本，沒看幾分鐘就看不下去了！”

“我是一個缺乏邏輯思考的人，我也看過很多關于這方面的書籍，但實際運用在工作實際中的實例卻不多，沒有好懂的實例，我依然不知道怎么運用。”

這兩段話呢實際上說出了兩個問題：

1、現代人，其實從來沒有專心學習過。

2、總是期望有快捷的方式或是標準規范，很少練習、很少動腦，所以思路不清、邏輯欠佳。

大家思考看看：不專心，怎么能從眾多的信息中“抓到重點、學到知識和智能”呢？不練習、不動腦，怎么可能“增進腦力、提升邏輯思考力”呢？

讀書讀不下、長篇論談聽不完、抓不到重點的現代人，應該從頭開始，回到最基本的“閱讀方式”，重新培養自己將書本讀完的專注力。

其實閱讀就是將信息讀進腦子里，也就是“輸入”；說話、寫筆記、繪制思維導圖、考試等就是將理解的信息透過各種方式表達出來，也就是“輸出”。當你能用自己的方式表達出書或談話中的關鍵和重要概念，這就表明了你真的理解了內容，對于你的腦力思考就有所提升和進步了。

這本書呢就是幫助你從“閱讀”開始，幫你抓到重點、理解重點關鍵詞之間的邏輯關系，再將這些繪制成思維導圖，最終幫助自己建立邏輯思考力、加強記憶力和訓練腦力的絕佳方法。

這本書是由暢銷書作家胡雅茹著作的，胡雅茹被喻為臺灣地區學習力訓練師，著作有《我的第一本思維導圖入門書》《思維導圖：創意高手的超強思考工具》《思維導圖閱讀法》《眼腦直映快讀法》《曼陀羅思考法》，2007年獲得（北京）中國教育學會一等獎，現任ESI廣翰思惟國際教育機構 教育長，主要研究課程：超強記憶術、全腦式速讀、曼陀羅思考法、Mind Map心智圖思考法、創意思維訓練、時間管理、會議技巧、魅力演說與簡報、全腦師資培訓。

我們常見的思維導圖呢可以分為四大類型，分別為：

1、整理型思維導圖：從有到有。用于提示用筆記、心得筆記、行事日歷規劃、聽講筆記

2、創造型思維導圖：從無到有。用于腦力激蕩、企劃規劃、目標設定。

3、溝通型思維導圖：從無到無。用于自我介紹、會議記錄、會議討論。

4、提示型思維導圖：從有到無。用于演講提綱、作文提綱。

那能用在多種用途的思維導圖，如何運用在閱讀層面呢？這就是本書的重點。這是為了幫助我們在生活中進行重點整理、建立關鍵詞邏輯、歸納并加強記憶，將知識運用在自己身上，使生活變得更加美好。

學習思維導圖閱讀法呢，未來的你將經歷以下三個階段：

1、是在“見山是山”的階段。屬于呢工匠階級，技術好，但是缺少個人的生命力。

2、將進入“見山不是山”的階段。這個階段你將是工藝家階段，作品融合技術與創意，展現出個人的絕妙巧思。

3、也就是最后的階段，你將進入“見山又是山”的階段。這個階段你將能自由掌握，理解他人所需，并適時展現個人技能的階段。

以下我將從本書的三個重點來介紹：一、什么是閱讀思維導圖法？；二、學習思維導圖閱讀法我能得到什么？；三、如何運用到實際的閱讀中？

一、什么是思維導圖閱讀法？

思維導圖閱讀法就是用思維導圖抓住重點邏輯的思考技術，每個人繪制的思維導圖，都是獨一無二的，因為每個人的閱讀目的、閱讀對象、背景知識、邏輯架構略有不同，所以就會影響思維導圖的模樣，但是記住一點，只要能讓自己運用得當，那就是好的思維導圖。

二、學習思維導圖閱讀法我能得到什么？

學習思維導圖閱讀法，就是將思維導圖運用到閱讀層面里去，它能幫我們增進以下五種閱讀能力：

1、檢索：閱讀時，能擁有用正確的關鍵詞搜索重點進行閱讀的尋讀能力；

2、刪選：時間緊迫需快速吸收時，擁有略讀、跳讀的能力；

3、排序：有很多書籍需要閱讀的時候，能依據閱讀目的來挑選書籍與決定書籍的閱讀次序；

4、分析：通過閱讀，擁有分析力，能進行批判性思考。

5、創新：通過閱讀，能夠創造出新的知識，進一步有能力指導他人知識和技巧。

三、如何運用到實際的閱讀中？

閱讀不是讓我們認識字，懂得字義而已。實際上，閱讀是讓我們了解作者的想法，并把作者的想法跟自身的生活經驗結合在一起，然后在自己的生活中去實踐或是運用。我們來看閱讀理解力呢共分為四個層次：

1、掌握關鍵要素：人、事、時、地、物、因、果、成本

2、掌握重點間彼此的邏輯關系

3、了解隱含的意義，了解閱讀內容與自己的關系

4、如何運用在自己身上。

第一、第二層次呢，是通過閱讀技巧，分析出“作者講什么？怎么講？”，第三、第四層次的閱讀理解能力，牽涉自己的背景知識有多少，想要達到將閱讀理解力運在自己身上，基本上還要靠自己摸索，透過自身的背景知識，把作者的文字，用各種不同的角度分析、解構、再組合，并找出運用在生活中的方式。

當我們按照以上的閱讀方法，掌握了文章的含義，讀到了文章的精髓，就可以按照文章的寫作主軸、特點，按照重點以人、時、地、實物、因果的時間順序來畫思維導圖，畫思維導圖時，要記得兩個關鍵詞前后方式的擺放，代表絕對的因果關系，先因后果、先果后因都可以，你自己能看懂就好。

本書交給大家的“思維導圖閱讀法”，是幫助閱讀的思考方法，能訓練并提升邏輯思考力、記憶力和腦力，但最終要的是能自由的運用在自己身上，對自己的需求有所幫助。相信我們閱讀此書會對我們有所幫助，養成持續閱讀、吸收信息的習慣，經常練習畫、多繪制屬于自己的思維導圖，獲得多元的知識和智能，持續增強記憶力和腦力。