?現在對于孩子教育的方式方法多種多樣，爭議也很多。以下案例是關于我們管教孩子方法的問題。
背景:男孩，名家迎，2歲，隨打工的父母在深圳生活，由老家來的親人在照顧。父母周一到周五都是早出晚歸。
情景:一天好朋友好同學來家里做客，孩子在一邊玩耍，搬凳子搭火車，學開汽車，在沙發上爬上爬下，扔玩具，敲敲打打等等，一刻不停的樣子，咿呀咿呀說話介紹自己的所作所為。我在傍邊做飯炒菜。這時他把一個玩具（喇叭）敲碎了，當時他就拿起一片碎的塑料塊，好像是說壞了，我在一旁就說小心點。這時我同學就問，這樣打壞東西，你們也不罵他？！很驚訝的樣子。我就說，他的東西壞了，他都沒哭，我們就沒必要罵他了，再說我們也不知道孩子是有意還是無意敲壞的。接著孩子過來看我做飯，看見灶臺上有一籃子青菜，就伸手夠，嘴里還說著菜菜。接下來就出現打翻半藍菜的情形。我當時就說: 家迎，這樣不對，你不可以這樣，危險。以后不能這樣做，知不知道？孩子當時有點委屈狀，并答道:知道。這時同學說:還不打孩子？？是我早打了，你們就是太寵愛了。
?接著他跟我們講教育，應該如何教……經過討論，雖然平時我們也會打孩子，但也覺得我們對孩子太過于寵了，同學說的嚴父出孝子，也不是沒有道理。
思考一:一些事情孩子初犯的時候，是不是就要懲罰？只講道理，2歲大的孩子真聽得懂嗎？
思考二:我們的這種教育方式會不會導致孩子今后缺乏規矩？或者說孩子今后對做錯事需要承擔后果沒有什么概念。
思考三:我們使用“溺、寵”愛的方式對男孩子進行教育，是不是不太合適？男孩子的教育更需要偏向嚴管和懲戒？
