? ? 一年一度的高考落下了帷幕，成績也已經水落石出。這些高考狀元，在以后的人生路上會一直牛下去嗎？
? ? 有人在知乎上就問了這樣一個問題：我們看到了很多成功人士，學歷可能不高，成績可能不優異，也可能不聰明，但是為什么那些十分成功的人士，很少有高考狀元的蹤影?
今天咱們就來聊聊高考狀元的那些事兒。
? ? ? ? ? ? ? 01 那些高考狀元都去哪兒了？
? ? 作為拔得頭籌的人，高考狀元一般都會進入名校繼續深造。他們接觸的都是國內最頂尖的資源，有最棒的老師，旗鼓相當的同學，接受的是最優質的教育。因此，大學讀下來，一般都能得到較好的工作機會。
其實，人們在假設這個問題的時候有個預設，即高考狀元必定不會有大的成就。其實不然，李彥宏是山西陽泉市高考狀元，肖建華是泰安高考狀元，李國慶也是高考狀元，還有水皮、勞春燕等人，都是高考狀元。豌豆莢的王俊煜甚至是廣東省高考狀元。
但是受于國家現狀和大學氣氛的一些限制，我國的大學更多是培養大學教授之類的研究性人才，歷年的高考狀元，在美國名校讀博的人絕不在少數，其中已經超出了北大清華的平均水平。高考狀元大多成為了一般意義上的“成功人士”，卻不是社會上公認的那種成功人士。 也就是大眾眼中的普通人。
? ? 02 高考成功，意味著走好了人生重要一步
高考狀元的學習力都很強，這是毋庸置疑的。高考勝利源自良好的學習習慣和年輕時較強的自制力。這種習慣和能力會延續到以后的學習和工作中，讓ta不至于太差。可以說，成為高考狀元為ta 的人生奠定了一個好的基礎。
正如那些成為研究人員的高考狀元，如果沒有優質的名校教育經歷，恐怕也很難。
? ? ? 03 高考狀元也可能變成某種特殊的枷鎖
? ? 有個朋友跟我吐槽說，因為自己讀了博，一回老家親戚就會問，你不是讀博了嗎？畢業后能不能回來當上鎮長？我朋友表示很無語。底層人民一廂情愿的樸素認知讓你哭笑不得，他們對學而優則仕的觀念根深蒂固。如果你說你干了一件很普通的工作，他們就會覺得你怎么這么慫，讀了半天讀了個啥。讀研讀博是這樣，人們寄予高考狀元的期望就更高了，就是你只能更好，混得普通是不被接受和理解的。
? ? 高考狀元，會給自己太多的壓力和期許。有位高考狀元說：高考狀元是我不太愿意面對的一個稱呼。正是因為大眾對這個名稱賦予了過多的期望，也使得這個稱謂變成了某種枷鎖。這個稱號壓力既是動力，也是阻礙，使得昔日的高考狀元可能會害怕失敗，不愿意試錯，成長也就會很慢。
? ? 而且，高考狀元起點很高，可能會自視過高，不愿意去做那些看似低端然而是成功所必須的東西。
04 不同的評價體系下，人能取得的成就也不同
? ? 高考狀元是應試教育的結果。成績好，說明對知識的把握很到位，很會學習知識，有時候就是記憶知識，對于知識的應用和社會適應能力知識以目前的考試制度是考察不到的。知識的考試，主要依靠的是個人奮斗，對結果相對容易把控。和對知識的考試比，人生的考試要復雜得多，不僅需要智商，還需要情商，需要和人合作，個人有時候很難掌控結果。高考狀元不見得就有經世致用之才。現實世界的成功的要件除了知識，還有除智力因素之外的因素，如情商、資金、實踐、機遇等等。
? ? 比如情商。倒不是說高考狀元必然情商不高，但是由于高考狀元們在學習上投入了比別人更多的精力和關注度，可能就較少學習有關人際關系方面的知識和鍛煉相關的能力，因而一般處理人際問題的能力會差一點。
? ? 比如機遇。想要巨大的成功需要你出生在時代的浪尖上，《異形》中舉了一個例子，說比爾?蓋茨和史蒂夫?喬布斯都出生在1955年，1955年前后正是計算機革命的時期，如果你出生太早，就無法擁有個人電腦，如果出生太晚，計算機革命的好機會又被別人占去了。
? ? 05 人生有多次重啟的機會，高考不是唯一
? ? 高考狀元不一定以后就混得好，這個現象，從反面也給人們以某種啟示，高考不是決定命運的唯一機會，不要把高考看得太過沉重。
? ? 前段時間高考成績剛出來時，有個朋友打電話咨詢有關高考報志愿的事情，能夠感覺他壓力特別大。他說每天都睡不著覺，覺得一定要給孩子選一個性價比最高的學校，走錯的話孩子一輩子就完了。這就是過分焦慮的表現。
? ? 其實，除了高考，人生中還有很多重啟的機會，沒必要給自己過大的壓力，把寶壓在這一件事情上。如果考得還不錯，就仔細研究各類大學的情況，分析以自己孩子的性格和考分，適合ta 的學校有哪些，從中選擇最適合的那一個。如果高考沒有考好，乘著這個機會反思自己，及時調整自己的方向，在以后的道路上走得更好。
? ? 高考是會影響一些事情，但不是全部。讓不同的人人生有分野的是長線的努力。俞敏洪大學畢業時，好多同學都比他混得好，他自己心里說，我暫時沒有你們混得好，不怕，咱們二十年后再看，拉長戰線后不一定誰是贏家，笑到最后才是真正的牛逼。現在看看，俞敏洪不論從名氣還是財富都遠遠超過他的那些大學同學，而他們大多數還積籍籍無名，依然是普通人。
