從事聽障教師已經(jīng)6年了，今天遇到小琴老師，拜讀了她的工作簡書，沒有精美的圖片，但樸實無華的文字配上孩子們的照片竟然打動了我，（除了小琴老師我誰也不認(rèn)識），她的每一個文字都透出她對工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，不禁感慨……今天開始，我也來記錄我和我的孩子們……發(fā)自簡書App
他（她）活潑開朗可愛，不細(xì)看與我們無異，因為耳朵的殘疾，他們佩戴了小耳朵，耳蝸或助聽器，每天我們做著重復(fù)的事:聽和說，就這六張卡片我用了六年圖片發(fā)自簡書App
有的孩子雖然已經(jīng)會說一句完整的話了，但和陌生人交流時還是有障礙，主要是不自信發(fā)自簡書App
一個音要教幾十遍甚至幾百遍才能學(xué)會發(fā)出，老師家長的付出可不少……圖片發(fā)自簡書App
培養(yǎng)孩子良好的聆聽習(xí)慣，慢慢帶孩子理解，小玩具發(fā)揮了很大的作用圖片發(fā)自簡書App
