小時候，我就在想一個奇怪的問題……
在沒有我的地方，這個世界還在運轉(zhuǎn)嗎？小樹還在長高嗎？太陽還掛在天上嗎？媽媽還在廚房里干活嗎？同學(xué)也在做作業(yè)嗎······我甚至在想，是不是我一拉開窗簾，正在休息的太陽發(fā)現(xiàn)了我，就抓緊又開始了工作，也許有一天我可以發(fā)現(xiàn)我看到的一切都是假象，太陽還來不及高高掛起，這世界掩蓋的一切就是為了讓我天亮了乖乖去上學(xué)，放學(xué)了讓我好好做作業(yè)！
現(xiàn)在想起來有點可笑，但是在那時我仿佛就有了唯心主義的思想，是不是很厲害呢！又或許，每個小孩都有這么偉大的“哲學(xué)思想”。
我就把它當(dāng)做人類最原始的思想基礎(chǔ)吧！可是，我今天可不是來討論哲學(xué)問題的，從這個問題引申下，人類只有兩只眼睛，一雙耳朵，一個鼻子，一個嘴巴，一副骨架······我們能感知到的世界就這么點大。也許，你要反駁我，互聯(lián)網(wǎng)能讓我們看到好遠的地方，看到豐富的信息。可是你再仔細想想呢！不管你看到多少，世界只有兩個維度。一個是“內(nèi)”，一個是“外”。
閱讀當(dāng)然也一樣，你只需要關(guān)注這兩個維度。
就拿《深閱讀》舉例，我們能從這本書里總結(jié)出邊問邊讀、簡單復(fù)述和花式輸出幾個“創(chuàng)新性讀書方法”。
從邊問邊讀來看，問問題就從兩個角度問，向內(nèi)問和向外問。向內(nèi)問你自己的需求，向外問書能帶給我們什么。而這個向內(nèi)問和向外問總的來說都是服務(wù)于內(nèi)部成長的。
簡單復(fù)述其實是一個由內(nèi)到外的過程，向外復(fù)述的內(nèi)容是你內(nèi)部消化的產(chǎn)物。向外復(fù)述可以更客觀地顯現(xiàn)出你內(nèi)部消化的程度，同時也是檢驗?zāi)阆Φ挠残灾笜?。那么，花式輸出的原理大抵也和簡單?fù)述的原理相似，可能，它帶來的內(nèi)部啟發(fā)會更大一些。通過持續(xù)不斷的外在表現(xiàn)力，能更好地鞏固你已有的內(nèi)部基礎(chǔ)。
市場上其他的閱讀方法之類的書籍的原理也大體相通，“快速閱讀術(shù)”也就是加快了內(nèi)外循環(huán)的過程，“深度閱讀”也就是內(nèi)化的更徹底一些，外在表現(xiàn)更充分一些！
