對于初級，中級英語學習者（涵蓋99%的學習者），我旗幟鮮明的反對通過“詞根詞綴”來擴充詞匯，理由如下：
千萬不要被現在大肆鼓吹的“詞根詞綴背單詞”迷惑了雙眼，認為這是擴大詞匯量最好的辦法。誠然，我不否認通過詞根詞綴記單詞，可以在更短的時間內迅速擴大詞匯量，但是這個所謂的“效率”是有代價的。
先說結論：通過詞根詞綴背單詞是無法讓你真正掌握一個單詞的。
背單詞的目的是能夠掌握單詞，最后能熟練的運用。所以背單詞不能局限于僅僅掌握它的中文意思。從能夠熟練運用的角度來講，你還需要了解單詞更多的維度，比如它的常用搭配，它的適用語境，用法等等。但是通過詞根背單詞，僅僅能夠幫助你掌握單詞的意思，你無法通過詞根詞綴掌握一個單詞更深層次的知識。
具體來說，掌握一個單詞包括但不限于以下方面：
1，它的拼寫和發音。
2，它的語法特征。
3，它的衍生詞（時態，單復數等）。
4，它和其他單詞的搭配。
5，是不是多義詞，那個是慣用法詞義。
你通過詞根能記住某個單詞，但是你無法掌握上面的2到5，所以會出現你認識某個單詞，但是你在該用這個單詞的時候記不起它，或者用錯它，因為你并沒有真正掌握它。很遺憾的是，中國大部分英語學習者都是通過簡單的背誦中文意思的方式記單詞，后果就是大家都覺得閱讀很簡單，但是自己提筆寫作的時候腦子里根本就沒有幾個詞可以用。
舉個栗子，復旦的英文老師“文冤閣大學士”對“記單詞”是怎么說的呢：
“我背單詞，都是死記硬背，從來不鉆研詞根。倒是純熟之后，再分析單詞，認知詞根，進而聯想，比較，鞏固記憶。”
“說實話，我們有新的想法，我墨守成規：記憶單詞是自古華山一條路--死記硬背。
這四個字，我認為，也可以概括為英語學習的核心精神。也正因此，我不認為英語在中國是一門“學問”，它是一門“技藝”才對。技藝，靠得唯有熟練而已。”
除了通過詞根詞綴快速記單詞，現在甚至還有所謂“諧音記單詞”等一系列方法，而且有很多人追捧。最根本的原因，就是大部分人都不想踏踏實實學習，總是希望通過捷徑來提高水平，說白了就是希望天上掉餡餅。
詞根詞綴法除了無法幫助你真正掌握單詞外，它的另一個缺點是——詞綴詞根就像漢語中的偏旁部首一樣，比如單詞excavate，你要把它拆成‘ex-’，‘-ate’和‘cav’，看似方便，其實本來一個單詞你需要分成更多的單元去記憶，干擾反而更多，還要通過各個單元去組合分析它的中文意思，最后真正的效率是非常低的。試想，在現實閱讀或者對話中，你有時間去通過詞根詞綴去分析每個單詞的意義嗎？
現實生活中，受過良好教育的以英語為母語的人士，詞匯量應該在三萬以上，這些單詞基本都不是以詞根詞綴的形式存在于他們大腦里的。
當然，詞根詞綴并不是完全的一無是處，如同上面引用中的話一樣，基本的單詞量應該是通過“死”方法，然后在這個基礎上面，學習一些詞綴詞根，用來分析單詞，鞏固聯想和記憶。這個先后順序不可本末倒置。
那么現在問題來了：如何把被動詞匯轉換成主動詞匯？
先來發個鏈接，下面的這個鏈接可以測試你的主動詞匯量：
大部分時候，英語演講和寫作涉及最常用的7500個單詞（Macmillan Dictionary詞典對這7500個單詞有標示），有效地掌握這些單詞是非常重要的，如何將其從被動詞匯（passive vocabulary）變成主動詞匯（active vocabulary）呢？
首先,衡量主動詞匯的主要標準是掌握這幾點：
1， recall，spell，meaning，pronounce
2，搭配（collocations），主要包括：語法搭配(grammatical collocations)，詞匯搭配(lexical collocations)。
3，connotations，比如兩個詞也許意思相同，但是感情色彩不同等。
-Cortazzi, M. and Jin, L. 1993
其中，上面的三點中，第一點和第三點可以通過字典和例句進行學習。第二點比較難掌握，也是大多數學習者缺失的一塊。導致很多人認識abortion是墮胎，但是寫作時卻想不起來“去墮胎”是perform an abortion；認識dog是狗，但是寫作時不知道“遛狗”是walk the dog，撿狗屎是“pick after the dog”；認識”詞匯“是vocabulary，但是口語中不知道“擴大詞匯量”是enlarge the vocabulary；知道doubt是懷疑，但是不知道“提出懷疑”是raise doubts about something；明白thirst是口渴，但是不知道“解渴”是“quench one's thirst”。
平時對搭配（collocations）學習的不足，也導致寫作和說話的時候“自由創作”，出現很多錯誤，比如下面這些錯誤的用法：
1，remind my memory
2，distribute seven cards to each play
3，pay too much praise on her
4，make an estimation
有些錯誤同樣受到母語漢語的干擾：
3，a group of bees
4, a hurricane may attack the island
5, break the myth
因此，學習的時候要注意：
1， 在學習單詞的時候，就應該處處留意搭配，和詞組一同記憶。
學alarm的時候，應該知道set an alarm；
學cash的時候，應該知道withdraw some cash；
gap <-----> bridge/fill/close a gap;
......
舉個簡單的不能再簡單的單詞做為栗子：bear，大家都認識吧，但是我敢說99%人都沒有真正掌握這個單詞，我把自己的筆記分享給大家，作為參考：
2, 有意識的避免中文思維對自己潛移默化的影響，再詞匯的搭配上不要想當然的overgeneralization。比如上面錯誤的a group of bees，就是受到中文“一群蜜蜂”的影響，正確的用法應該是a swarm of bees；錯誤的break the myth是受到“打破神話”的影響，正確的用法是explode the myth。
3，重要的事情說三遍：多讀！多讀！多讀！多聽！多聽！多聽！
吸收你遇到的知識點，作者用了什么詞，為什么用這個詞不用另外一個詞？用了什么短語？重要的知識點記下來。
4，善于用字典和thesaurus。好的字典除了給出單詞的解釋和發音外，應該包括很多例句，詞組和同反義詞。
推薦幾個好用的在線字典，可以同時使用：
Dictionary definitions you can understand吐血推薦，好多例句
Dictionary : Vocabulary.com吐血推薦
Macmillan Dictionary里面有詞頻標記
Reference：
-LEXICAL COLLOCATIONS: ONE WAY TO MAKE PASSIVE VOCABULARY ACTIVE, Wen-Shuenn Wu
