我們喜歡用風(fēng)華正茂，生龍活虎，朝氣蓬勃來形容青少年，他們?nèi)绾＞d吸水般吸納著知識和營養(yǎng)，他們美好的未來像一幅五彩斑斕的畫卷正徐徐展開，但是在我們周圍有這樣一群孩子正經(jīng)歷著生命的考驗，在人生的十字路口選擇了一條少有人走的路。
我想聊一聊我身邊3個高中生的情況。
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小美：“我不想讓自己讀書讀成傻子。”
小美是在高二的時候進(jìn)入我們班的，我去了解她的高一學(xué)習(xí)成績，意外地發(fā)現(xiàn)她很多次都缺考，她之前的班主任跟我反映這個孩子身體素質(zhì)很差，經(jīng)常請病假，高一的時候缺了很多課，每次快考試就生病了，所以基本上沒參加過考試。
了解了這些，我覺得越發(fā)奇怪了，為什么每次都是快考試的時候？我沒有點破這個問題，只是靜靜地觀察。我發(fā)現(xiàn)她基礎(chǔ)薄弱，上課聽課的時候很容易走神，作業(yè)完成情況也不太好。我努力去挖掘她身上的閃光點，在之后的一次合唱比賽中，她脫穎而出，從選歌，到領(lǐng)唱，到指揮，都得到了大家的贊揚和肯定，讓我看到了一個不一樣的姑娘。
后面我就想從音樂入手跟她聊聊學(xué)習(xí)，她喜歡玩搖滾但沒什么音樂基礎(chǔ)，但她因為喜歡所以每天都堅持訓(xùn)練，能吃苦，我引導(dǎo)她從自己喜歡的科目入手，慢慢來。
孩子堅持了一段時間，我能感覺到她的努力，很快要考試了，她來跟我請病假，這個舉動讓我覺得很意外，前兩天還生機勃勃的孩子，怎么突然就病了，我聯(lián)系了校醫(yī)，校醫(yī)說其實沒什么大事，拉肚子，吃點藥就沒事了，不影響考試。
我跟她好好溝通后鼓勵她說，努力了這么久，難道你不想看看自己的努力成果嗎？最后，她參加了考試，結(jié)果不如人意，但是，對于她來說，是很大的進(jìn)步，邁出了參加考試這一步。
她成績一直都不好，后面每次考試前我都發(fā)現(xiàn)她情緒有波動，經(jīng)過跟我談心都還能平穩(wěn)度過，但是高二寒假結(jié)束后回校上課，讓我感覺像變了一個人，離高三越來越近，她告訴我自己經(jīng)常失眠，睡不著。嚴(yán)重的一次，半夜兩點給我打電話，說她心跳到每分鐘200多次，難受的不行，后面讓家長帶孩子去看病，在醫(yī)院做了全身檢查，沒有發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，醫(yī)生說是心理壓力大導(dǎo)致的。
接下來的一段時間，隔三差五的心跳加快，家長半夜三更來學(xué)校接孩子回家看病，家長既擔(dān)心又生氣。更讓人害怕的是，她居然有了輕生的念頭，她說自己睡不著，很難受，不想活了，我和家長嘗試了很多方法，但都無能為力，最后孩子堅決要求輟學(xué)，輟學(xué)之后孩子身體好多了，我時不時在朋友圈看到她跟自己的音樂在一起的樣子。
在一次聊天中，她告訴我，她家族沒有讀書的基因，家里的兄弟姐妹讀書都不好，她考上重點高中已經(jīng)在家族里很優(yōu)秀的了，在寒假中跟哥哥姐姐聊天，他們的話題自己根本插不上話，哥哥姐姐說她讀書讀傻了，什么也不知道，所以就有了那句：“我不想讓自己讀書讀成傻子。”
她每個周末要去外邊學(xué)吉他，隨著高三的臨近，家長勸她先放棄學(xué)吉他，專心準(zhǔn)備高考，這個對她來說是致命的打擊，把她能找到成就感的音樂剝奪了，她根本找不到自己的存在感，并且小美告訴我，教她吉他的師傅跟她說自己也沒有讀什么書。
她爸爸的一句話讓我印象深刻：“老師，現(xiàn)在對我和她媽媽來說，她讀不讀書無所謂，可能她沒有這個讀書的命吧，我只求她活著，我不想失去這個女兒。”我讀懂了父母的無奈，可憐天下父母心。
小美的一個舉動讓我今生難忘，她跟我說：“老師，我不想讓同學(xué)看到我離開的背影，我想用大家上體育課的時間回教室收拾東西。”我看到她把書本小心翼翼地整理好，全都帶回家，臨走之前，還不忘給我留了一封信。
對小美的輟學(xué)我感到非常惋惜，可是是什么讓小美選擇了這條路，她的家族、哥哥姐姐、師傅都在給孩子傳遞一些讀不讀書無所謂的信息，或者說這些并不是周圍人想要傳達(dá)的，可是孩子眼中讀到了這些，她在找各種理由為自己放棄學(xué)業(yè)找依據(jù)。
不想評論孩子放棄學(xué)業(yè)對不對，但讀書這條路是大多數(shù)孩子成長選擇的路。
在小敏放棄學(xué)業(yè)的過程中，我看到了她對考試的害怕和擔(dān)心；有她對自己努力成果的期待，也有對努力沒有得到回報的失望；我看到了她做放棄學(xué)業(yè)選擇的掙扎和擔(dān)憂；看到了父母的無奈和她心疼父母的淚滴；看到了她對老師同學(xué)的不舍和對書本的珍愛??
孩子選擇了一條少有人走的路，誰該負(fù)起責(zé)任？
未完待續(xù)
